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《脑的保健》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2019义务教育教科书 内容来源：小学科学五年级上册第二单元） 主 题：脑的保健 课 时：共1课时，第1课时 授课对象：五年级学生 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。 2.教材分析 提示学生联系前几课中脑的内容,以此为基础提出自己能够探究的问题。 针对每一个具体问题的证据收集资料可以通过多种形式,如网络资源、教材等,还可以收集一些大脑开发的益智玩具(五子棋、九连环、华容道等)。 最后可以通过知识竞猜、我来抢答等形式举例说出为保护脑的健康要采取的主要措施。 3.学情分析 学生可以结合单元探究能力训练重点,教师可以在提出问题处做主要引导。 教学目标： 1. 会举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。 2.能够结合脑的功能,提出脑的保健和开发的问题。 3.能在提出问题、解决问题的过程中获得知识、习得技能,体验探究的乐趣。 评价任务： 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣； 能接受别人的批评体的观点 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 （5分钟） 活动一：? 1. 提出问题:关于脑,还有什么想探究的问题? （完成目标一） ? 根据已学知识提出有效问题 （评价目标一） 环节二 （25分钟） 活动一：? 1. 搜集证据:搜集与脑的结构和功能、脑的开发与保健相关的资料,验证自己的假设 活动二：? 1. 表达交流:用不同的方式说明脑保健的主要措施 （完成目标二） ? 分组合作，搜集证据，增加学习兴趣，人人参与，等的团队合作。 （评价目标二） 环节三 （5分钟） 活动一：? 1. 评价:说说有利于脑健康的行为和对脑有伤害的行为 （完成目标三） ? 从自身出发，在生活中我们应该如何做？ （评价目标三） 板书设计： 脑的保健 不同大脑的方式 脑保健的主要措施