绘本《是谁咬了我的大饼》教案.docxVIP

绘本《是谁咬了我的大饼》 设计意图： 《谁咬了我的大饼》是本充满悬念的绘本。小猪做了一块好大的饼,等他醒来一看,“咦,是谁了我的大饼昵?”故事就在这个悬念中展开了。接着小读者们就随着小猪开始寻觅那个咬大饼的“小偷”。寻找的过程中遇到了不少小动物,都说没有咬,可是要怎么证明它们的清白?这又是一个有趣的悬念。于是故事就利用这一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。最后在故事层层辅排中,绘本慢慢地把孩子引导到谜底的门前，惊奇有趣的结局带给孩子的必然是一阵阵的大笑。 活动目标： 1、能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。 2、知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。 3、体会故事角色的情感变化,感受活动的乐趣;感受故事的有趣,幽默的情节。 活动重点：理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。 活动难点：能根据咬痕判断是哪种动物。 活动准备： 1、《谁咬了我的大饼》PPT。 2、被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、图形宝宝。 活动过程： 一、认识小猪，猜测故事内容。 出示小猪的图片。 师：小猪遇到了一个难题，想请小朋友们做小侦探，来帮帮他。你们愿意吗？ 二、第一遍故事----边叙边议。阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。 1、结合自制大饼，以“牙印”为线索，理解故事内容。 （1）、教师讲述：小猪今天可开心了，因为他做了一个很大的饼，小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。不过现在他应该醒了，你们想不想去看看他的大饼啊？ （2）、咦，大饼怎么了？（被人咬了一口）到底是谁咬了我的大饼呢？教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。 （3）、出示各个小动物，（小鸟，狐狸和鳄鱼，大河马） 碰到小鸟，教师：“你们猜，小猪对小鸟说了什么？” 小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗？” 小鸟的牙印是怎么样的？ 小兔的牙印是什么样子的？ 小猪碰到了狐狸，小猪问-----？猜猜狐狸的牙印会是什么样的？为什么？ 小猪问鳄鱼----？鳄鱼说什么？ 小猪想，河马的牙印可真大啊----才轻轻的咬了一小口，就差点把我的大饼全吃完啦！ 2、 再次辨认不同动物的牙印 小猪看着自己大饼上那么多不一样的牙印，回想着这些都是谁咬的呢？ （小小的三角形是小鸟的牙印，大大的门牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐狸的牙印，尖尖的是鳄鱼的牙印，最大的是河马的牙印） 教师小结：原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。 小猪还是不知道是谁咬了他的大饼，我们一起再帮他查一查，好不好？ 三、第二遍故事----完整欣赏 通过图片和故事再现，感受故事中的情趣，体验模仿故事中的对话引导幼儿根据图片大胆表达，体会故事中的情趣。 小结：这个故事告诉我们，不管遇到什么事情，我们都要自己动脑筋、想办法，而不是一味地去问别人，做一个独立的自己才是最棒的，做一个善于动脑的才是快乐的，学会解决问题。 四、表演游戏。 1、教师扮演小猪，出示可拆拼的“大饼”，幼儿扮演小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，师幼共同表演。 2、请幼儿根据牙印形状送图形宝宝回家。 五、活动延伸。 联系自己的生活，体验自己的牙印的形状。 动物们的牙印都是不一样的，那么我们自己的牙印是怎么样的呢？轻轻的咬一口饼干，看看你的牙印是什么样子的？（老师也轻轻咬一口，让孩子们与老师的牙印一起做比较，促进师生的互动交流）