水平五（高一）体育《篮球体前变向运球》说课稿.docVIP

篮球《体前变向运球》说课稿 单元设计思路 对教学理念的把握和思考 依据学科核心素养教学目标，即从“重技术教学”向“重核心素养培育”为转变。在本节课的设计中将体育学科核心素养的三大关键点置于“学、练、赛、评”一体化的教学模式中，探索以赛为核心概念的整体架构，争取达成体育学科核心素养的目标和要求。 教材分析、学情的分析 （1）教材分析 本节课选自高中《体育与健康》华师大版第二章，球类运动。篮球运动是一项攻守交替、集体对抗的运动项目。经常参加篮球活动，可以提高学生的应变能力和决策能力，让他们懂得合作与拼搏，深受广大青少年喜爱。篮球体前变向运球基本技术，虽然是基础动作，真正掌握好，学会运用并不是一件容易的情况，因此在教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。 （2）学情分析 本节课的授课对象为高一5班，班级共45人，男生32人，女生23人。学生运动差异比较明显，班级整体篮球水平一般，但是在高一上学期进行体能功能性训练大单元教学之后，学生运动能力得到了增强。虽然班级尚有同学体测不及格，运动能力偏弱，但较为乐观地是班级中4名校篮球队成员，篮球基本功扎实，在教学中能够发挥助教作用。 （3）教学方法 教法主要有讲解示范法、小组合作法、游戏比赛法、评价鼓励法。 学法上通过学、练、问、评、赛等方法来突出学生的主体地位。 （4）大单元教学计划 基于对教材的精准处理和学情分析，确定了本学期篮球大单元课 时计划、教学结构、教学目标等。 高一年级第二学期篮球教学课时计划 内容 篮球基础 行进间 运球急停 体前变向 运球后 双手胸前 一般性 篮球简化 传切 三对三 篮球 知识 运球 急起 运球 转身 传球 体能练习 规则 配合 比赛 小赛 类别 新授 复习 复习 新授+ 复习 新授+ 复习 新授+ 复习 新授 新授 新授 新授 新授 课时 1 1 2 3 2 2 2 1 3 1 1 类别 高一年级第二学期篮球大单元教学结构 基础知识 运球 传接球 投篮 组合技术 基础知识 篮球知识 篮球规则 直线运球 双手胸前传接球 双手胸前投篮 运球+投篮 基础技能 曲线运球 单手体侧传球 单手肩上投篮 运球+传球 变向运球 跳投 技战术 进攻战术配合 防守战术基础配合 运用 策应配合 传切配合 运球突破 半场人盯人防守 一般体能 基本姿势 脚步移动 课课练 专项体能 进攻 防守 滑步 变速 上、下肢 核心 篮球教学大单元目标 运动能力 健康行为 体育品德 运球能力：能够熟练掌握直线和曲线运球，及体前变向换手运球。 传球要求：在有防守的情况下能够传球成功。 投篮要求：能够熟练单手肩上投篮及行进间高手投篮。 攻防配合要求：能运用所学技术进行半场攻防的真实比赛。 能够在课上课下自主锻炼，乐于展示自己的运动成果。 能够在教师指导下直面自己的失误或小比赛时发挥的失常，能够及时调整自己的情绪，主动与同伴相互交流。 能正确选择运动场地及器材和适宜的锻炼方法，提高安全锻炼的意识。 不断挑战自我。 遵守规则意识。 培养诚信品格。 注重团队合作。 胜不骄、败不馁。 《篮球：体前变向运球》3课时学习目标与重难点 本次课是第二课时 课时 学习目标 重难点 1 手触球部位准确 能够熟练掌握直线和曲线运球动作 熟练掌握防守脚步 按拍球不丢球 动作协调连贯 2 1、消极防守下能够成功变向运球20米 2、能够自主锻炼，乐于向他人展示运动成果，直面失误及时调节情绪 3、不断挑战自我，遵守规则，互助友爱 变向时跨步、压肩、侧髋 运球动作的完整、协调 3 能够快速运球，控制不丢球 能够灵活绕过标志杆能够在有人防守的情况下，突破防守 过杆变向运球动作的协调 突破防守 《篮球：体前变向运球》第二课时教学流程 1、开始部分（大约用时8分钟） （1）课堂常规之后，将篮球场打造为多功能训练营，分四个区域，分别进行篮球基本脚步，原地高、低运球，左右手交替横向运球，体侧前拉后推运球的练习。在音乐伴奏下进行，根据教师的口令轮换练习。专项热身活动提高了学生原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式。 （2）教师在音乐的伴奏下带领学生进行球操拉伸练习。达到充分热身的效果。 2、基本部分（大约用时32分钟） （1）实践与体验 导入：以自主探究学习的方式进行，学生分组观看教学视频，通过视频的慢放、放大等功能让学生了解体前变向运球的技术结构、技术要求，让学生头脑中初步形成整体动作表现和了解各个技术环节过程。 安排如下练习： 尝试练习：学生根据视频内容、校队学生帮助体会动作。 两人一球提前变向运球过人：教师完整示范动作，学生多次模仿练习，重点提示变向时的转体探肩以及护球加速动作，体验完整动作技术。可能出现的问题：变向不明显，运球过高。 一人一球分