50米快速跑教学设计四年级体育.docxVIP

小学四年级体育与健康（水平二） 《50米快速跑》教学设计 　一、设计理念： 遵循“以学生为中心，健康第一”的指导思想，在整个教学过程中，融入游戏元素，以游戏为体育学习的载体，激励学生积极参与课的各项活动。让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中感知运动技能，提高体育活动的能力。同时引导学生参与体育活动能注意安全，养成安全健康的运动习惯。 二、教材分析： 跑是人体最基本的活动技能，短距离快速跑在小学各年级教材中都有出现，是跑的重点教材，教材中要求四年级学生能用前脚掌跑，跑直线，抬腿充分和摆臂正确，从小养成正确的跑姿。该年级学生在三年级第二学期中已掌握跑的一些基本技能，有一定技能学习体验。因此，本节课主要采用专门性辅助练习与游戏相结合的方式让学生进行活动，巩固跑的正确姿势，发展快速奔跑的能力。 三、学情分析： 本堂课的教授对象为四年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。 四、教学目标： 1、认知目标：通过本节课，使80﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：通过本节课，使75—80﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，能保持上体正直或前倾且用前脚掌着地向前跑。并通过“花式敏捷梯”游戏提高学生上肢力量、下肢力量、灵敏、协调等身体性能，体验