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医学生核心自我评价与抑郁情绪的关系 核心自我评估是judge等人提出的一项重要的人格素质指标，是个人对自身技能和价值的最基本评估2，主要由四种人格特征组成：自尊、控制、蛋白质和一般自我效率。Judge等人认为, “积极核心自我评价的个体会跨情境地、以一贯的积极态度来评价自己; 他们会认为自己是有能力、有价值, 而且能控制自己的生活。”［3］“核心自我评价”概念的提出引起了国内外学者的普遍关注, 起初主要被广泛应用于工作领域等的研究, 目前国内学者也开始探究CSE与心理健康之间的关系。张翔等的研究发现, 核心自我评价水平越高的师范专科生, 他们的SCL - 90总分越低［4］, 任志洪的研究也发现核心自我评价是中学生抑郁的重要影响因素［5］。 抑郁作为一种常见的、有碍于心身健康的情绪障碍, 它被定义为一种弥漫性的不快乐感, 是由社会心理因素与生理因素共同作用的结果, 目前已成为影响大学生身心健康和学习的最重要的心理障碍之一［6］。医学生作为大学生中的一个特殊群体, 是未来的医务工作者, 他们的心理健康对于提高临床医疗质量、促进人类健康至关重要。因此, 关注医学生的抑郁状况及其影响因素既是现实的需要又具有理论研究的价值。本研究通过分析医学生的抑郁状况及其与核心自我评价的关系, 探讨其心理健康的特点, 为医学生的心理健康教育及心理疾病的防治提供理论支持。 1 核心自我评价量表 1. 1