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提袋设计讲课稿范文 提袋设计讲课稿范文 PAGE/NUMPAGES 提袋设计讲课稿范文 提袋设计讲课稿范文 敬爱的各位评委大家好！我今日讲课的内容是人民美术第一版社美术教材第八册第11课《提袋的设计》下边我将从教材剖析、认识学情、拟订教课目的、确立重难点、确立教法学法、设计教课过程、板书设计等几个方面来进行我今日的讲课 一、教材剖析 第一我来谈谈我对教材的理解：本课属于“设计应用”学习领域手提袋是一种非经常有的平时用品它与我们的生活息息有关跟着“限塑令”的实行各样手提袋代替了塑料袋它更时髦更环保更具个性遇到了广大人民的喜欢此课主要要学生认识得手提袋不只是是为了适用而设计对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求经过本课的教课让学生初步掌握手提袋的设计制作方法运用各样美术元素设计制作出自己喜欢的有个性的手提袋 二、学情剖析 四年级的学生初步具备了必定的设计制作能力但设计制作出一个完好的有个性的手提袋对他们来说仍是有必定的难度所以在教课中就需要展现大批的手提袋外形和平面睁开图使学生敌手提袋有比较清楚的印象和认识进而降低知识的难度指引学生自主学习 三、教课目的 鉴于对教材和学情的剖析依照课程标准理念我拟订了以下三维目标：知识与技术目标：认识手提袋的用途认识各样款式各样资料的手提袋制作方法 过程与方法目标：初步掌握手提袋的简单制作方法运用画剪贴等表现方法睁开合理想象并灵巧运用各样彩纸废旧资料进行手提袋的设计制作 感情态度与价值观目标：经过制作个性手提袋意会生活中的美体验创作的快乐培育学生察看表现生活和美化生活的感情 三、教课重难点 依据以上教课目的我确立了本课的要点和难点要点：善察看会 剖析能设计制作手提袋的造型培育学生的审美能力难点：启迪学生思 维激发学生的创建力设计制作出新奇风趣的手提袋 四、教法学法 在教课中为了更好的打破重难点我将按照教为主导学为主体的思想并联合课程标准的理念采纳直观演示法、指引法、练习法、察看赏识法等教课方法 学生以自主、合作、研究的学习方式进行合作学习五、教课过程 下边我将要点谈谈我的教课过程为了吸引学生的注意力本节课我将采纳实物导入法来导入新课开始上课我会直接将一个自己设计制作的手提袋放在讲台上的醒目地点这时学生们的注意力就会被吸引过来而后发问学生：“同学们老师的手提袋漂亮”接着我会告诉学生们：“这个手提袋可不是买过来的它是老师自己做的哦！你们想做一个属于自己的手提袋” 进而引出本课的课题——《提袋的设计》 知识的新授是全课核心依据教材内容和要求我将分四个阶段层层推动 第一个阶段：初步认识 第一我会使用多媒体展现一些外形不一样材质不一样的手提袋图片并指引学生察看手提袋的构成部分接着我会让学生联系生活提袋的 主要功能使学生知道针对这一特色在设计选材时要在注意：资料的选择与制作的结实坚固 经过图片赏识使学生认识提袋的功能和构成部分提袋不单适用还能够更雅观更个性 第二个阶段：研究制作方法 在学生对提袋有了基本的认识以后我会以小组为单位散发一些提袋并告诉学生：“同学们你们能够试着把提袋打开可是拆完后要想方法再把它复原哦” 用最直观的方法让学生自己认识提袋的构造让学生自己感觉平面变换建立体的过程进而解决提袋外形制作这一难点 第三阶段：指引创新 经过多媒体向学生展现提袋图片并指引学生察看思虑这些提袋的袋身和提手有些不一样以此来扩宽学生的思想 经过直观的设计图片认识设计的规律与方法、而且浸透打破惯例勇敢想象的理念拓展学生的思想启迪学生的创作灵感 第四阶段：创作体验 依据学生的接受程度和时间的原由我建议学生在带来的现成的纸袋的基础长进行改造与创意设计在学生创作过程顶用幻灯片展现丰富的作品以开辟学生的视线当学生碰到困难时我会踊跃赐予帮助假如发现个同学创作中的闪光点我将赐予马上夸奖并启迪更好更好的创意在学生创作过程中我会不停提示他们在使用工具时注意安全学生安全重于全部！ 学生是讲堂的主人教师应把讲堂还给学生我将采纳自评互评和教师评论相联合的方式将学生的作品以小组为单位进行展现主要从色彩造型装修创意四个方面进行评论最后选出最具人气的作品赠予“小小设计师”的头衔是学生感觉设计所带来的快乐与成就感关于不理想的作品我会口头进行鼓舞并提出中肯建议保护他们的自尊心和踊跃性 讲堂靠近结尾我将请同学们来说一说自己这堂课学到了什么有什么感觉充散发挥学生的主体作用并对本课的知识进行梳理保持学生口头表达能力和信息沟通能力讲堂最后我会提示学生整理整理好工具保持教室的洁净卫生 六、板书设计 最后我来谈谈我的板书设计我的板书力争简短突出重难点左侧是我的多媒体中间是我的主体板书右侧是我的作品展现区主体板书部分：上方出示课题——《提袋的设计》接下来写到：创意独到造型简短图案风趣色彩亮丽清楚直观便于学生理解和运用