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提高六年级毕业班语文成绩方案 提高六年级毕业班语文成绩方案 PAGE/NUMPAGES 提高六年级毕业班语文成绩方案 提高六年级语文成绩方案 三枚中心完小 龚浩妹 提高六年级语文成绩方案 一、学生现状 六年级当前有53名学生，男女生学生比率平衡。在语文上学生基 础单薄。表此刻拼音拼写、拼读方面；多音字的鉴别；近义词，反义 词的搭配上；句式的变化上以及阅读和写作上都或多或少存在问题。 二、原由剖析 最主假如由于班级中间常常改换老师，知识点链接不到位。还有在 长久的学习过程中学生养成上课不仔细听讲，课后作业达成质量不高， 甚至不准时达成老师的作业，长久恶性循环学生学习踊跃性和主动性 愈来愈差致使此刻学生成绩难以提高。 二、提高策略 1、培育学生学习语文的兴趣。 依据几次月考以及期中期末考试成绩，我弄清了班中语文学习成 绩不理想的同学，鼓舞他们，建立他们对学习语文的信心。在讲堂中 我擅长发现这些学生的闪光点，加以鼓舞，如讲堂中的发问，我会针 对问题的难易，对学生进行发问，尽量给这些学生讲话的时机，并及 时赐予夸奖，充散发挥学生在讲堂中踊跃回答的主动性。 2、着重累积课文中出现的新词和优美句子，摘抄到摘手本上。 累积词语就是想方法采集词语，掌握词语，使自己的词汇一每日丰 富起来。俗语说；好记性不如烂笔头，读过、背过的词语、句子时间 长了简单忘记，只有写在笔录本上能够常常翻阅，稳固记忆。特别是 语文百花园出现的知识点和名言名句，古诗以及谚语等。课文中间作者简介、写作背景等也是六年级学生累积的重点。自然还有各样应用文体以及病句改正的方法：句式转变的技巧等等。 3、着重培育学生的朗诵习惯和背诵课文的习惯。 朗诵在语文教课中是不行缺乏的环节，频频朗诵能够加深学生对 课文内容的认识，俗语说：“书读百遍便知其意”。在教课中，对课文 的朗诵环节，我都会采纳多种朗诵的形式，培育学生的朗诵兴趣，但 在讲堂中是没有充分的时间读熟课文的，因此我还在早读的时候增强 训练学生的朗诵，有时全班朗诵，有时指名班中朗诵比较好的学生轮 流带读，随时抽读等朗诵形式。这样不单锻炼了学生的朗诵能力并且 还增添了学生上课回答下列问题的踊跃性。背诵课文和重要知识点也是语 文学习必不行少的重要环节。让学生频频背诵古诗寓言等还要采纳默 写的形式加以稳固。 4、做好培优辅差的工作。 培优辅差是在语文教课工作中不行缺乏的环节。能够采纳优异学 生指导差生，也能够是老师分层次的对学生进行指导。还能够将学生 没有掌握好的知识点进行归类。让学生集中议论学习，不准时的对这 些知识点就行观察和查验。看配有辅查能否有成效。 5、作业尽量采纳分层部署和分层批阅。 对学习基础不一样以及知识点掌握不平衡的学生部署作业我们能够 采纳分层部署。比方阅读单薄的部署有针对性的阅读练习；写作不熟 练的能够部署常写的作文题目给他们练习。拼音、字词单薄的能够让 他们在词语手册上的题多做稳固和练习。作业达成后对他们进行分批一个一个的当面批阅，在阅的过程中指出他们的不足之处和需要改良的地方，对常犯的错误要让学生有针对性的去更正。最后达到记忆的成效。 6、实时有效地与家长交流、配合。 家长在学生的教育过程中不单起到敦促的作用，同时也能够将学 生的心理活动实时的反应给老师，让老师调整针对该学生的教课方式。家庭作业达成的利害也与家长的敦促和关怀分不开，家长在孩子达成作业的过程中多陪陪他们，学生达成的作业成效也会特别的好。学生在学校的行为以及行为活动也需要老师实时反应给家长，让家长认识他们孩子在成长过程中的问题。这样才能双项合作帮组学生进步。 7、采纳激励体制鼓舞学生进步。 每个学生都希望老师能够发现他们的优点和优点。因此，多鼓舞学生多夸奖他们，每次考试，听写。测试都要做好相应的奖赏方法，并且必定要落实到位。让学生确实为进步感觉骄傲并且有学习的动力。 总之，提高此刻这个班级语文成绩不是在短时间内达成的，由于学生基础很单薄。因此，当前我的工作重心就是要从基础抓起，把学生的学习基础一点一点抓上来，我相信基础慢慢扎实其余的能力提高也会有进步。因此，此刻看到学生的成绩很被动可是我时刻提示自己不可以焦急要一个脚步一个脚迹的走。相信会慢慢进步的。