蜘蛛开店内容教学.docVIP

蜘蛛开店（第二课时） 复习导入 1.同学们，我们这节课继续来学习童话故事《蜘蛛开店》。请伸出小手跟老师一起书写课题。 2.蜘蛛开店卖了哪些东西，顾客都是谁？（板贴：卖口罩、卖围巾、卖袜子、河马、长颈鹿、蜈蚣） 走进文本 1.蜘蛛开店为什们要卖这三样东西呢？请同学们默读课文，用横线画出蜘蛛的想法。 生答，师出示：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 （1）齐读三个句子。师：同学们你们看这三个句子像不像？哪里像？（因为、很简单标红，它们在句子中反复出现，板书：反复） （2）小蜘蛛卖这些东西是因为什么呢？（织起来简单）谁来读读这简单的想法？这位同学读得又轻又快就读出了小蜘蛛想法很简单。 2.师：小蜘蛛有了想法后就开始（板贴：挂招牌） 出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 指名读。同学们你发现小蜘蛛的店从什么店变成了什么店？（生答从口罩店到围巾店又到袜子店）名字在变，你再看，招牌上什么没变呢？（价格没变） 同学们看，这三个句子长得像不像？（像，反复）童话故事中相同的句子喜欢反反复复出现。 过渡：小蜘蛛想法简单，招牌简单，那织起来是不是很简单呢？（不是的）那小蜘蛛是怎么织的呢？快到文中找一找。 3.我们先来看蜘蛛是怎么织口罩的吧！谁想读？ 出示：口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 织口罩简单吗？不简单。从哪个词看出来的？（好难织啊、 一整天） 一整天是什么意思？从早到晚，一天。你看，一个口罩一整天，的确不简单。（板贴：一整天） 谁来读出小蜘蛛织得不简单？指名读。（重读关键词、语速变慢） 齐读。 小蜘蛛当时的想法可是这样的啊!出示：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。指名读。织起来却是这样的----指名读：口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 男女生对比读。 （6）想得简单，为什么织起来不简单呢？（给河马织的口罩） 出示：河马嘴巴那么大 指名读，加上动作读。齐读：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（师：加上动作就更读出了蜘蛛织得不简单了） 过渡:同学们，小蜘蛛织口罩太难了，换成织围巾是不是就简单了呢？ 4.谁来读？出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 （1）师：简单吗？容易吗？从哪个词看出来的？足足忙了一个星期 （2）一个星期从什么时候织到什么时候啊？从星期一到星期日 （3）是啊，一条围巾一个星期，可见多难织啊！谁来读出织得不简单？你真会读书，重读了“足足忙了一个星期”。谁还想试试? 是啊，围巾够长，所以难织。围巾为什么这么难织啊？谁来读读？ 出示：他和大树一样高，脖子特别长（指名读） 加上动作齐读。他和大树一样高，脖子特别长 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 5.师：小蜘蛛有没有想到卖围巾来的顾客是长颈鹿啊？没有。让小蜘蛛同样没有想到的是，它卖袜子，来的竟是一条四十二只脚的蜈蚣呢!一起读：可是蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ （1）小蜘蛛跑得快不快？从哪看出来的？（板贴：匆忙跑） （2）小蜘蛛你在跑得时候心里在想什么呢？指名答。 （3）同学们，你看，小蜘蛛都吓跑了，可见得多难织啊！ 三、根据示意图讲故事 1.我们读好了这个故事，一起来看这里。师指板书。小蜘蛛三次开店，它的顺序长得也很像呢！都是先写什么又写什么接着写什么最后写什么。谁来说说看？指名答。一次又一次的反反复复，同学们我们就按照这个顺序，看着示意图，选择你喜欢的一次和同桌讲讲这个故事。 2.借助示意图，我来讲一讲。 指名讲故事。（这位同学在讲故事时眼睛一直看着示意图，没有漏掉一个重要情节哦！） 3.难度升级，谁可以看着示意图讲出完整的故事？自己试着先讲一讲。指名上讲台讲故事。 4.小蜘蛛三次开店，它卖的商品在改变，来的顾客在改变，它卖东西的想法、它的价格没变。就是在这样的改变和不变中，我们的故事充满了乐趣。 5.小蜘蛛要想让自己的店继续开下去，他要做什么改变呢？（从经营方式、生产方式、计价方式入手谈改变） 四、展开想象，续编故事 小蜘蛛卖袜子来的顾客是一条四十二只脚的蜈蚣，接下来会发生事呢？请同学们展开想象，续编故事，下节课讲给大家听。