顺德职业技术学院产业学院管理办法 (修订).pdfVIP

附件： 顺德职业技术学院产业学院 管理办法 (修订) 第一章 总 则 第一条 根据 《国务院办公厅关于深化产教融合的若干 意见》(国办发 〔2017〕95 号)、 《广东省人民政府办公厅 关于深化产教融合的实施意见》 (粤府办 〔2018〕40号) 、 教育部办公厅、工业和信息化部办公厅关于印发 《现代产业 学院建设指南 (试行)》的通知 (教高厅函〔2020〕16号) 等 文件精神，为推进学校产业学院建设，特制定本办法。 第二条 产业学院是依托学校现有优势专业(群)，以服 务区域相关产业集群或特定行业产业发展为宗旨，积极探索 行业、企业、高校、科研院所等多方参与的办学新模式。通 过产业学院建设，构建产教深度融合的协同育人长效机制， 促进产业链、创新链、人才链、教育链有效衔接，破解产学 错位难题，推动产业学院建设成为集人才培养、双师队伍建 设、技术 服务、创新创业、成果转化以及社会服务的多功 能基地，形成新的应用型人才培养模式，实现教育教学与产 业的联动发展。 第三条 建设原则 产业学院建设必须坚持育人为本、产业为要、产教融合、 创新发展原则： (一) 坚持育人为本。以立德树人为根本任务，以提高 人才培养能力为核心，推动学校人才培养供给侧与产业需求 侧紧密对接，培养符合产业高质量发展和创新需求的高素质 人才。 (二) 坚持产业为要。依托优势学院专业，科学定位人 才培养目标，构建紧密对接产业链、创新链的专业体系，切 实增强人才对经济高质量发展的适应性。突出高校科技创新 和人才集聚优势，强化 “产学研用”体系化设计，增强服务 产业发展的支撑作用，推动经济转型升级、培育经济发展新 动能。 (三) 坚持产教融合。将人才培养、教师专业化发展、 实训实习实践、学生创新创业、企业服务科技创新功能有机 结合，促进产教融合、科教融合，打造集产、学、研、转、 创、用于一体，互补、互利、互动、多赢的实体性人才培养 创新平台。 (四) 坚持创新发展。创新管理方式，充分发挥高校与 地方政府、行业协会、企业机构等双方或多方办学主体作用， 加强区域产业、教育、科技资源的统筹和部门之间的协调， 推进共同建设、共同管理、共享资源，探索 “校企联合”、 “校园联合”等多种合作办学模式，实现现代产业学院可持 续、内涵式创新发展。 第四条 建设内容 学校鼓励各教学单位根据产业需求，联合行业协会或龙 头企业，整合相关学科专业教师、科研团队、教学科研平台 资源，共建产业学院，建设期一般为3年，期满后可根据建 设情况续签订，建设内容包括： (一) 实施校企人才共育。面向产业转型发展和区域经 济社会需求，推进 “引企入教”，推进启发式、探究式等教 学方法改革和合作式、任务式、项目式、企业实操教学等培 养模式综合改革，促进人才培养供需双方紧密对接，整合多 主体创新要素和资源，凝练产教深度融合、多方协同育人的 应用型人才培养模式。 (二) 优化专业群布局。建设符合区域经济社会和产业 发展方向，面向区域支柱产业或战略新兴产业，建立紧密对 接产业链、创新链的专业体系。 主动调整专业结构，基于产业发展需求，加强专业群的 校企共建共管共享， 着力打造特色优势专业，推动专业集 群式发展。 (三) 打造实习实训基地。基于行业企业的产品、技术 和生产流程，创新多主体间的合作模式，构建基于产业发展 和创新需求的实践教学和实训实习环境。统筹各类实践教学 资源，充分利用科技产业园、行业龙头企业等优质资源，构 建功能集约、开放共享、高效运行的专业类或跨专业类实践 教学平台。引进企业研发平台、生产基地，建设一批兼具生 产、教学、研发、创新创业功能的校企一体、产学研用协同 的大型实验、实训实习基地。 (四) 搭建产科教服务平台。整合校企资源，联合建设 实验室 (研发中心)，发挥学校人才优势，开展企业项目联 合攻关、产品技术研发、成果转化、项目孵化等工作。推动 产科教融合，将研究成果及时引入教学过程，促进科研与人 才培养积极互动，提升服务产业能力。 (五) 打造 “双师型”师资队伍。共建一批教师企业实 践岗位，支持企业技术和管理人才到产业学院任教；开展校 企导师联合授课，打造教师教学团队；开展交流、研讨、培 训等