八年级物理上册第四章第1节光的直线传播教案(新版)新人教版(20211216212720).docVIP

光的直线流传 教课目的 知识与技术 1. 知道光源的观点，会判断哪些物体是光源，哪些物体不是光源 . 2. 知道光的流传特色，会依据光的直线流传解说生活中的相关现象 . 3. 记着光在真空中的速度，会依据光的流传速度进行相关的简单计算 . 过程与方法 1. 察看光在空气和水中流传的实验现象，认识实验是研究物理问题的重要方法 . 2. 阅读“科学世界一我们看到了古老的光”内容，认识光能够反应宇宙的信息 ,感悟宇 宙之大. 感情、态度与价值观 1. 察看、实验以及研究的学习活动，培育学生尊敬客观事实、脚踏实地的科学态度 . 2. 经过亲自的体验和感悟，使学生获取感性认识，为后续学习打基础 . 3. 经过研究性物理学习活动，使学生获取成功的欢乐，乐于参加物理学习活动 . 要点难点 要点 光源、光的直线流传、光速. 难点 用光的直线流传解说现象. 教课准备 激光笔、水槽、手电筒、台灯、平面镜、CAI课件、三球仪. 教课方案 一、引入新课 播放课件:出现雷电、城市夜景等. 二、新课学习 (一)光源 你知道生活、生产中哪些物体能够发光吗?太阳、电灯、蜡烛、手电筒、火把、油灯、 霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫能发光的物体好多,那么上边的物体有何共同特色 呢? 刚才说的物体都能发光，比方太阳和蜡烛都是光源，它们有何不一样呢?我们把太阳这样 的光源叫做自然光源，蜡烛这样的光源叫做人造光源. 板书: 光源:①能发光的物体. ②光源可分为自然光源、人造光源. (二)光是怎样流传的 你们知道光在介质中是怎样流传的吗?勇敢地猜想一下.光在介质中可能是沿直线流传 的，用实验来查验一下我们的猜想吧. 演示1:在暗室里,将一束光射到空气中，察看光在空气中的流传路径. 演示2:在暗室里,将一束光射到水中，察看光在水中的流传路径. 方才在演示实验中，大家看到什么现象?光是依据直线流传的.其实光沿直线流传是有 条件的:在同种、平均、透明介质中. 说明:①光在水中沿直线流传，学生的感性认识较少，必定要演示给学生看.②演示 时，为了能看到光路，能够把几支烟或香同时点燃，在空气中形成烟雾，也能够在水中滴 少量红墨水,使实验现象易于观察. 叙述:光芒及光沿直线流传的应用举例:激光准直，排队，打靶对准等. (三)用光的直线流传解说简单的光现象 ①影子的形成 演示3或播放视频影子:用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间. 现象:墙上出现球的影子. 启迪学生用光的直线流传的知识解说影子的形成. 影子的形成:光在流传过程中，碰到不透明的物体，因为光是沿直线流传的，因此不透 光的物体后边，光照耀不到，形成了黑暗的部分就是影子. ②日蚀、月食的成因 演示4:用三球仪演示日蚀、月食的形成.启迪学生用光的直线流传解说日蚀、月食的 成因. 日蚀的成因:当月球运转到太阳和地球中间时，而且三球在一条直线上，太阳光沿直线 流传过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日蚀. 月食的成因:当地球运转到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住,地球的影 落在月球上,就形成了月食. (四)光速 雷声和闪电在同时、同地发生,但我们老是先看到闪电后听到雷声,这说明什么问题?这 表示光的流传速度比声音快.大家回想下，声音在空气中(15℃)的流传速度是多大?340m/s. 大家已知道声音在各样介质中的流传速度，那么光的流传速度是多大呢?教师随即给出光速. 板书:①光在真空中的流传速度是3×108m/s. 2 ②光在其余各样介质中的流传速度都比在真空中的小. ③光在空气中的速度可以为是3×108m/s. 指导学生阅读资料科学世界“我们看到了古老的光”，而后回答以下问题: ①“光年”是什么物理量的单位? ②牛郎星和织女星的距离是多少? ③牛郎和织女能每年相会一次吗? ④为何在形容一个数字很大的时候，常说这是个“天文数字”? 学生阅读课文后对以上问题作出解答,教师评论. 三、讲堂小结 本节课主要学习了以下内容: 光源. 光沿直线流传的条件及应用. 3.光在真空中的速度是3×108m/s,大于光在其余介质中的流传速度. 四、课后作业 板书设计 第1节光的直线流传定义:能发光的物体 光源 分类:自然光源，人造光源 光 条件:在同一平均透明介质中 光的直线流传 应用:影子的形成，日月食的形成 光速:真空中的光速是宇宙间最快的速度3.0×108m/s 3