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浅谈文气及其在作文中的培养和运用技巧 【摘 要】：作文是语文教学中很重要的组成部分，作文要重视写作功底、重视文气，本文从文体、构思、语言、积累等方面阐述了文气的培养和写作技巧的运用。 【关键词】： 作文；文气；培养；运用技巧； 距离2020年高考落下帷幕已有时日，充满特色、毁誉参半的江苏卷已经成为历史。无论如何评论，江苏卷都有一个不可否认的优势，它具有独特的文学气息。整张试卷无论如何诡谲，如何崎岖，如何聱牙，都是以文气贯穿始末。在中华民族漫长历史中，文气、文人气、文学气，始终是民族血脉主流所向。用余秋雨的话说，中国的龙脉是文脉。纵观整张语文试卷，最能直观体现文气的便是写作，缘此，作文占了接近一半的分值。 作文可以说是整张试卷最值得深思推敲，最值得出卷者、答卷者、阅卷者、评卷者都倾注大量心血的部分。如何写作文，如何展现自己的文学气，如何展现自己的文学功底，无疑备受关注。语文这门学科本就与其他义务教育所学语言有不同之处。它是我们的母语，是我们无时无刻不耳濡目染的语言，所以省略了最为艰难的起步过程。在其他语言都在努力巩固语音和词汇的同时，语文已经可以进入更深的领域，即如何调用自己的字词来构造合理的句子，如何用合理的句子来构造精美的文章，功利一点来说，如何运用自己的构词构句来获得更高的分数。 作文虽然是最随性最反套路的一部分，但是仍然有无数的技巧方法来帮助学生更好地展现自己的水平。 一、作文要重视文气，重视写作功底。 就像重视创造灵感一样，写作也可以成为一个创造心血结晶的过程。在这一点上我非常赞同江苏卷作文部分设计初衷，江苏卷最初的构想便是注重散文化。散文化已经成为江苏卷高分学生内化的特质。十几年的发展摸索，江苏卷的作文大体上分为两类，即议论文和记叙文。毫无疑问，议论文通常来说是比较好得分，或者说下限比较高的文体，因此大多数学生会选择去写议论文。但是不同于普遍意义上的议论文那样的枯燥呆板，江苏卷的高分议论文已经可以成为一种独特的分支，即阅卷组长反复强调的议论性散文。议论文首先强调思路，强调构思框架，所以决定了它的普适性和高下限，也就是说，只要你的框架和中心是对的，并且在文章中能被阅卷者捕捉到，那么你至少可以得到保底分数。但是再往上，比拼的仍然是你的文学功底，能在词句间展现自己的文气，能用生动精妙的修辞，能用引人入胜的引用和举例，能用锦上添花、画龙点睛的升华，才是得高分的关键。 二、作文文气的培养和运用。 如何培养文气，这其实和培养创造力有异曲同工之妙。文气，归根到底是一种虚无缥缈的东西。既然是一种抽象的东西，那么一定有其具象化体现。一篇包含文气的作品，一定文脉贯通，思路流畅，金句频出。而如何让文章做到文脉贯通呢，依靠的是对构思的练习。 首先，要清楚有哪几种构思方式。 在中学阶段，大部分学生都不可能了解全部构思方法，有的学生觉得自己灵光乍现，可以这样那样写，其实只是他自己对构思的了解不够。在平日的教学里，尽量多选择具有不同构思的优秀作文供学生鉴赏，学生读的多了，见的广了，他自己也就会调用了。当构思方式被他完全吸收内化，他便可以自己选择，或者自己去构造变体，如果一味使用模板构思方法，也是绝对不可取的。这也是一个说起来矛盾的地方，一定要举一反三。语文这一学科的特点，注定了它有套路或者说有技巧，但是绝对没有模板，齐白石曾说：“学我者生，似我者死。”这点也是核心素养所强调的创造性。当学生知道如何构思，如何去布局一篇文章的时候，他的基础其实已经确立起来，这时候他已经知道如何用格式来表达自己的论点。可以通过提供学生作文题目、练习提纲这种方式来锻炼学生的布局构思能力，而一篇布局合理，思路流畅的作文，读起来怎么也不会太坏。 其次，作文要凝练文气性语言。 当学生有了基础的布局能力之后，就应该学习如何去填充这个框架里面的内容，如何让自己的语言变得精美，变得充满文学气息。引用是为文章增加文气的常用方法。这里有几点误区： 1.文学气息并不是腐儒气息，不是陈腐，因为创新是共通要求，有的学生一味求生僻，使用极为冷僻的事例或者名言，很可能导致误用或者让改卷者也陷入猜疑，上面已经说过，充满文气的作文应该让人读的舒服，读的酣畅，读的尽兴，而不是读的佶屈聱牙，重叠反复。 2.不能掉书袋，引用要适量。一篇文章归根结底是表达你自己的观点，别人的观点太多了，很容易导致跑题或者词不达意。 3.在引用的时候一定要自己首先理解，万万不可为了引用而引用，一定要恰当、适时。引用本意是辅佐来表达自己的观点，不是卖弄自己的知识，更不能成为断章取义或者叶公好龙的工具。 避免这三点误区，那么引用这一关已经基本达到增色的目的. 再次，作文需要内化。 想要画龙点睛，同样需要广博涉猎。最有效的方法就是作积累，有规律地阅读积累，专门准备积累本。一定要为自己订一个最低标准，因为人人都有惰性，靠着这个