四年级学生特点.docVIP

四年级学生特色： 1、培育孩子学习能力的要点期 四年级的孩子注意力的目的性加强，注意力保持的时间更长久，注意力的稳固性由15-20分钟提升到20-30分钟，能够胜任更为复杂的学习任务。孩子的语言发展水平由口言 语向书面语言过渡，而且书面语言水平渐渐超出口头语言水平。因此抓住这个要点期，要点培育孩子的写作能力和阅读能力，是语文教课的要点。 2、四年级是培育孩子情绪控制力的要点时期 四年级孩子的感情由易变性向稳固性过渡，从感情外露、浅易、不自觉向内控、深刻、自觉 发展。假如教育适当，能够使孩子的感情调控能力有很大的提升。平时学生之间的一句话， 一个小动作，都简单惹起同学之间的矛盾。这就需要我们教师尽心珍爱和耐心指导， 而不单 仅是责备，此时您的责备起不就任何作用，当着您的面，内心认可错误，一转脸，内心更多 的是讨厌和反叛。孩子毕竟是孩子， 情绪的控制能力仍是很有限的，需要我们当老师的。正 是因为交往的范围不停扩大，认识能力不停提升，孩子碰到的各样困难也会随之而来， 这就 需要我们做个仔细人，认真察看学生的一言一行，从中洞悉孩子的内心世界。 3、四年级是优秀的学习习惯定型和培育的最后要点期 优秀的学习习惯是孩子学习的 “永动机”，是孩子学业成功的一个要点要素。 从习 惯养成的特色来看，四年级是加强优秀习惯和改变不良习惯的要点时期。 习惯的培育越早越 好，学习习惯的培育也是这样。养成优秀学习习惯的要点是在小学中低年级， 孩子在小学中 低年级从前形成的学习习惯比较简单改变， 而四年级此后，除非进行特别的训练，养成的学 习习惯很难改变。 看到这一点，反省自己的教育教课， 此后对学生要管的严点，同时我也正在做。如书写方面 写不认真的从头抄一遍，再不认真，重抄两遍，直到写认真为止，紧盯两个礼拜，使他们养成习惯，不给他们反弹的时机。讲堂上，提出问题没人回答的，我就让一遍，两遍，三遍的读下去，直到大多数学生理解了为止﹍﹍ 4、带来的变化 公认四年级学生特别难以指引，有些专家以为在学习时期的十多年里，四年级学生的个性差 别最大。一方面身体发育表现出显然的高矮、胖瘦差异，发育快的已靠近中学生的指标，发 育最慢的还像一二年级的儿童子。心理方面也是这样，因为家庭环境和其余条件的差异，孩 子对事物的体验差距很大。心剪发育较快的孩子，小时侯看不懂、听不理解的一些事情，此刻很快就能够搞理解，视线宽阔、知识增加速度显然加速。去的地方多、见解多的孩子甚至表现出老成的样子。而条件不好，每日仅限于家庭、学校活动的孩子显得目光如豆。 学习方面——三年级从前，有的孩子比较聪慧，不太认真学习也能获得比较好的成绩，但是到了四年级就没有那么简单了，稍有粗心，学习成绩就有可能落下来。自然，落伍一段时间能够再追追上去，但那要花销更多的精力。