四年级下册数学教学设计与教学反思7.6 三角形的练习 丨苏教版 .docxVIP

四年级下册数学教学设计与教学反思7.6 三角形的练习 | 苏教版 一、教学目标 知道三角形的定义。 能够区分等边三角形、等腰三角形及普通三角形。 能够画出等边三角形、等腰三角形及普通三角形。 能够用手折法制作等边三角形和等腰三角形。 二、教学重点难点 区分三角形类型。 制作等边三角形和等腰三角形。 三、教学过程 3.1 导入新课 教师介绍三角形的定义，并通过物品实际演示给学生看，引出今天要学习的三角形类型。 3.2 知识讲解 等边三角形：三条边都相等，三个角都是60度。教师要求学生打开课本，找到等边三角形，并比较同等色的三角形边的长度，发现它们是相等的，并询问学生如何画出等边三角形。 等腰三角形：两条边相等，两个角相等。教师要求学生找到课本上的等腰三角形，询问学生为什么它是等腰三角形。 普通三角形：三条边都不相等，三个角都不相等。教师要求学生找到课本上的普通三角形，并询问学生它的边长和角的特点。 3.3 训练练习 练习一：制作等边三角形 教师示范，让学生手折制作等边三角形。教师提醒学生必须三个角度都是60度，旁边两条边长度要相等。 练习二：制作等腰三角形 教师示范，让学生手折制作等腰三角形。教师提醒学生必须两个角度相等，旁边两条边长度要相等。 3.4 知识巩固 让学生互相比较、检查彼此折制的等边三角形和等腰三角形是否符合要求，教师可在此检查学生练习的效果。 四、教学反思 此次课，教师通过实物演示，让学生直观感受到三角形的定义，再通过课本中的图片，让学生分辨并比较三角形的种类。在练习的过程中，引导学生根据规律制作不同类型的三角形，增强了学生的制作能力和动手能力。最后通过互相比较检验，既巩固了知识点，又培养了学生的合作精神，为以后的学习打下基础。