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我与学生共成长 ——学陶行知先生有感 摘要： 德育教育是学校教育工作的灵魂，它致力于对学生 思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是 社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想 道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。而在小学阶段如何对学生进行有效的德育教育是每一位工作在教育第一线尤其是班主任不变的研究课题。 关键词： 德育 励志 感恩 第一次做班主任，随着时间的增加，我有一个很深刻的认识，真正贯穿学生一生的不是他每科考了多少分，而是学生的品德，因此品德教育是班主任工作的重中之重。新课程改革强调，课程改革要着眼于每一位学生的全面、和谐的发展，另外根据小学的心里发展特点，他们不喜欢枯燥的说教而在意有意义的活动。在这样一个背景下，我班级的班本德育课程如期开展。以下就围绕本班的德育课程作如下几个方面的介绍 ： 各司其职 让班级高效运作（给每个学生一个机会） 班级所有的班委都是民主选举加自己推荐产生，开学两个星期为试用期，两个星期后在民主选举。我会带着每位班委和他们一起从头到尾管理他们的每一项事物，两周以后基本上放手，遇到困难自己先解决，不行班委们再一起讨论，两个月下来，班长，学习委员，卫生委员都知道自己每天要做什么。 人人有事做，事事有人做，人人抢事做，人人会做事（工作专门化） 案例：班级工作招标制 为了锻炼学生的责任心和爱心，也为了培养学生的动手能力，在开学初的德育班会课上，我们就把班级的每样事物细化，具体到教桌谁擦，花盆谁摆，中间窗户谁负责都是有具体学生负责的，中标者必须认真完成任务，不得转让，不得反悔，否则将被取消以后参与竞标的权力；奖励为做完值日后，经过检查人验收可以在“班级优化大师”APP中加分。这样一来，一定会有人事物做的多，也会有人不用做事，在我们班允许有不作为的人，但是绝对不批评，因为不管什么时候都有这样的人，我反复给学生讲新东方老总俞敏洪的故事，当初王强愿意从美国回来和他一起扩大新东方，不是因为俞敏洪老师可以给王强多少钱，而是在大学的时候俞敏洪在宿舍义务做了四年值日并为宿舍打了四年的水，让王强相信他的人品，因此班级并未出现谁抱怨自己事多，或者抱怨别人不做事。因为班级，宿舍，清洁区划分的比较详细，真正闲下来的并不多。包括班级板报、海报都是承包给个人的。虽然在值日过程中也会有不尽完美的地方，但是班级很少有推诿出现，每个人都有自己的责任。 二、制定班级奖惩制度 调动学生积极性 在开学第一节班会上，我们就制定了属于我们自己的积分方式，我们主要通过“班级优化大师”APP进行积分，对于平时表现、学习进步等方面进行合理地加减积分。我们每周或每月都会根据积分排名来选出我们每周或每月的榜样之星，为这些孩子们颁发奖状和奖品。为了获得积分，学生们的积极性被充分调动，平时的活动也都积极参加，班级学风也都积极向上。 三、树立正面典型形象 激励学生 德育课程之我是明星。班级每周都有一周之星，每个月都会民主选举本班月度风云人物，想竞选的学生先自荐写当选理由，然后在班级学生面前竞选，由学生投票，月度风云人物可以是学习认真的，学习进步大的，为人和善的，值日认真的，乐于助人的，这样可以给每位学生一个公平的机会，给所有学生希望，大家觉得除了学习成绩在其他方面表现好也是一种优秀，就会更努力，比如我们班一个值日清洁区的男生，成绩靠后但是值日非常认真，为人也很和善，他就是我们班十月风月人物。 在第一次给学生上课时，班级学生特别吵闹，我扯着嗓子大声地喊让班级学生安静，可是全班同学并没有人理我。当时的自己就像热锅上的蚂蚁，学生吵闹毫无办法，但是课还得要上下去，于是我转换思路，表扬了几个学生坐姿端正，结果全班同学立刻安静，身体渐渐地都笔直坐正。整节课学生都表现得特别好，那时的我突然意识到，学生还是需要多鼓励，我们的鼓励远远比批评责骂更有效。 四、用活动引领成长 1、根本没有垃圾桶的教室 我们班级是没有垃圾桶的，以前在班级我发现垃圾桶小，垃圾也是一筐，垃圾桶大也是慢慢一垃圾桶，而且垃圾桶周围总是有很多垃圾，我自己又有点洁癖，所以我在班级要求学生有垃圾自己带走。课桌椅排放也要整体有序每天晚上回去之前自己把桌子对齐，凳子放在桌子下，书本摆好，把垃圾带走，。 相信学生，发挥班级学生的能动性。 我们班的班级布置很多老师看过，但是标语是学生请书法老师写的，书架是学生自己动手用学习闲置的木头做的，我们班六个组，但是只给四面墙，因此六个组必须拿出他们的方案征服我才可以，最终结果就是充满个性又积极阳光的展