河北省石家庄市复兴中学人教A版高中数学选修21《321几何的向量法证明角(理)》学案Word版缺.docVIP

河北省石家庄市中兴中学人教A版高中数学选修2-1《3.2.1几何的向量法证明角(理)》教案Word版缺答案 河北省石家庄市中兴中学人教A版高中数学选修2-1《3.2.1几何的向量法证明角(理)》教案Word版缺答案 PAGE/NUMPAGES 河北省石家庄市中兴中学人教A版高中数学选修2-1《3.2.1几何的向量法证明角(理)》教案Word版缺答案 3.2立体几何中的向量方法 第3课时  利用空间向量求角  (理) 班级  姓名  小组  号 【学习目标】 1．理解直线与平面所成角和点到平面的距离的观点． 2．能够利用向量方法解决线线、线面、面面的夹角问题及各样空间距离问题． 3．领会空间向量解决立体几何问题的三部曲． 【要点难点】 要点：难点：能够利用向量方法解决线线、线面、面面的夹角问题及各样空间距离问题． 【学情剖析】 空间中的各样角都能够转变为两条直线所成的角，能够经过两个向量的夹角求得，表现了数学中的转变与化归思想．经过本节的学习进一步领会空间向量解决立体几何问题的三部曲． 自主学习内容 一、回首旧知： 各样角的范围 1 0 90 0,90 、异面直线所成的角的取值范围是： 2、直线与平面所成的角的取值范围是： 0 90 0,90 3、斜线与平面所成的角的取值范围是： 0 90 0,90 4、二面角的大小用它的平面角来胸怀；取值范围是： 0 180 0,180 二、基础知识感知 阅读教材第 95—97页内容，而后回答下列问题 一、空间角 角的分类 向量求法 范围 异面直线 设两异面直线所成的角为 θ，它们的方向向 0，π 量为a，b，则cosθ＝________ 所成的角 2 直线与平面 设直线l与平面α所成的角为θ，l的方向 向量为a，平面α的法向量为n，则sinθ π 所成的角 0，2 ＝________ 二面角 设二面角α—l—β的平面角为θ，平面α， [0，π] 1 2 β的法向量为n，n，则|cosθ|＝________ ． 三、研究问题 ．利用向量求空间角的注意事项 0， π (1)求两异面直线所成的角时，要注意其范围是 2. 求线面角的大小时，要注意所求直线的方向向量与平面的法向量夹角的余弦值的绝对值才是线面角的正弦值． 求二面角的大小要特别注意需依据详细的图形来判断该二面角是锐角仍是钝角．要点1求两异面直线所成的角 [例1](1)如下图，A1B1C1－ABC是直三棱柱，∠ACB＝90°，点D1，F1分别是A1B1， A1C1的中点，BC＝CA＝CC1，求BD1与AF1所成角的余弦值． 小组议论问题预设： 要点2直线与平面所成的角 [例2]如图，在四棱锥P－ABCD中，底面为直角梯形，AD∥BC，∠BAD＝90°，PA⊥ 底面ABCD，且PA＝AD＝AB＝2BC，M，N分别为PC，PB的中点．求BD与平面ADMN所成的角 . 讲堂展现问题预设： 要点3求二面角的平面角 [例3] (2014·衡水高二检测)如下图，在正方体 ABCD－ABCD中，二面角A－BD 1 1 1 1 1 －C的大小为________． 讲堂训练问题预设： (2014·天水高二检测)如图，平面ABDE⊥平面ABC，△ABC是等腰直角三角形，AC＝BC 1 4，四边形ABDE是直角梯形，BD∥AE，BD⊥BA，BD＝2AE＝2，O，M，N分别为CE，AB，EM 的中点． 求证：OD∥平面ABC； 求证：ON⊥平面ABDE； 求直线CD与平面ODM所成角的正弦值． 整理内化： 1、讲堂小结 2、本节课学习内容中的问题和疑难