基于人才培养的中职数学教学改革思考.pdfVIP

林 招 （福建省罗源县高级职业中学，福建 罗源 350600） 摘 要：在教学改革不断推进的背景下，如何发挥中职数学课程的教学作用，为社会培养合格人才，是中职数学教师 的工作重点。基于人才培养的中职数学教学改革思路要求教师树立个性化培养教学观念、以生为本教学观念、能力培养 教学观念。在具体教学中，教师要积极整合人才培养目标、课程教学资源，改进课程教学方式，完善教学评价体系，以提高 人才培养效率，推动教学改革发展。文章立足合格人才的培养需求，结合中职数学实际教学情况，重点探究基于人才培养 的中职数学教学改革思路。 ： 教学内容；教学方式；评价体系 关键词 中职数学；人才培养；教学目标； ： ： ： 中图分类号 G712 文献标志码 A 文章编号 1008-3561（2023）11-0073-04 中职教育的意义在于为社会培养能力突出的 习。若教师仍按照“一刀切”的教学思路设计教学方 综合型人才。数学是中职教育的基础学科之一，具 案，则不利于激发学生的学习兴趣，不利于促进学 有传授数学基础知识、培养学生理性思维、促进学 生全面发展。基于教学改革的要求，教师要根据合 生专业发展的教育功能。在中职数学教学中，教师 格人才的具体标准，分析学生的优缺点，为其量身 应积极革新教学观念，深入研读有关人才培养的文 设计个性化的教学方案。这就要求教师明确理论知 献，创新教学方法，为构建优质、高效、内涵丰富的 识教学、解题教学等不同教学环节的教学重点，并 中职数学课堂，培养具有综合能力的合格人才做好 根据学生的学习优势设计相应的教学活动，促使学 准备。 生树立数学学习信心。同时，教师还要根据学生在 一、合格人才的相关界定 学习上存在的问题设计相应的教学内容，补足学生 人才指的是掌握专业知识或具备专业技能，可 的知识短板，使其全面提升自身的能力，实现个性 以胜任具体岗位，并通过创造性劳动为社会作出贡 化发展。 献的人。人才可分为经营人才、管理人才、技术人才 2.树立以生为本教学观念 等多种类别。根据我国确立的人才标准，合格人才 在实际教学中，教师要反思传统教学方式在人 要具备良好的道德素养以及较多的知识储备、过硬 才培养方面存在的弊端，如忽视学生的个性化发展 的专业技能、高效率解决问题以及创造性解决问题 需求、未给学生提供自由发展的平台、未按照学生的 的能力。 综合情况制订针对性的教学计划等。这些问题不仅 二、基于合格人才培养的中职数学教学改革思路 影响到中职数学教学质量的提升，还限制了学生的 中等职业学校数学课程标准指出，中职数学课 数学思维发展与数学综合能力提升，降低了人才培 程的教学任务是为社会培养在生产、服务、管理第一 养效率。对此，教师应树立以生为本的教学观念，并 线工作的初中级专业技术人才和高素质劳动者，使 根据这一思路设计符合中职数学课程标准要求、满 其具备相应的职业素养。在教学改革过程中，教师应 足学生发展需要的个性化教学方案，为激发学生的 遵循以下思路，做好合格人才培养的顶层设计。 学习积极性、培养学生的创造性思维做好教学准备。 1.树立个性化培养教学观念 3.树立能力培养教学观念 中职学校学生的数学知识基础差异较大，部分 基于合格人才培养的中职数学教学要注重培 学生的数学探究兴趣不浓，其无意主动进行数学学 养学生的关键能力。对此，教师要树立能力培养教 学观