培养学生背记能力仍然是英语教学的重要目标 论文.docxVIP

培养学生背记能力 ?仍然是英语教学的重要目标 摘 要：培养学生的背记能力，必须起于听、勤于说、恒与读、终于写，多 ?种训练有机结合。尽管记忆的方式、方法多种多样，但是记忆应立足于“勤”，注重于“术”。 ? 关键词：语言，实践，背记，科学，“勤”，效果引 言 ?本文目的是要结合本人教学实践，阐述“读是最基本的语言实践”理论，从而论证培养学生的背记能力仍然是初中英语教学的重要目标的观点。 ?全面提高学生的英语水平，必须有效地提高学生的语言运用能力，以达到熟练、灵活地进行听说读写等语言实践。记忆是学习英语必不可少的环节 ，词汇、 ?句型、语法知识等均需要记忆，因此培养学生的背记能力仍然是初中英语教学的重要目标。 ?教学创新，被认为是最时髦的，重抓背记当然被看做是老教条；有的教师尝试“李阳疯狂教学法”，让学生学快速记忆法。结果是误导了学生：有的同学到 ?了考试之前才想到搞集中突击，临时抱佛脚，采取急风暴雨式的记忆，时间紧，记忆量大，积重难返，效果自然不佳。尽管记忆的方式、方法多种多样，但是记 ?忆应立足于“勤”，注重于“术”。当然，不提倡机械性死记硬背。 所谓“勤”，也是进行长期的、艰苦的读记实践，还要把其他具体的语言活 ?动（包括听、说、读、写训练）有机结合。如果边学习、边理解、边实践、边巩固，采取经常复习的措施，把记忆的内容分散开来，并对其中的重、难点反复加 ?以巩固，则会大大提高记忆