部编版语文九年级上册第六单元大单元复习课教案.pdf

部编版语文九年级上册第六单元大单元复习课教案 【学习目标】 1.积累字词，理解明清文言字词，尤其是明清狸语的学习。 2.记忆作家作品的相关知识，从节选入手，品读原著，理解小 说的主旨。 3.理清小说情节的构思，学会一波三折，环环相扣、前呼后应 的小说创作手法。 4.理解人物形象及其塑造，理解环境描写在文中所起的作用。 5.理解扩写缩写的相关概念，掌握扩写缩写的方法。 6.通过练笔，不断提高语言表达能力和写作能力。 【核心素养】 记忆作家作品的相关知识，从节选入手，品读原著，理解小说 的主旨。 【重难点】 1.记忆作家作品的相关知识，从节选入手，品读原著，理解小 说的主旨。 2.理清小说情节的构思，学会一波三折，环环相扣、前呼后应 的小说创作手法。 3.理解人物形象及其塑造，理解环境描写在文中所起的作用。 【评价任务】 通过练笔，不断提高语言表达能力和写作能力。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容： （1）《智取生辰纲》这篇小说采用双线结构，记叙了晃盖、吴 用等人劫取生辰纲的经过，刻画了杨志精明而又粗暴的性格，表现了 晃盖，吴用等人的智慧以及团结协作精神。 （2）《范进中举》选自长篇讽刺小说，儒林外史，运用夸张对 比的手法，描写了范进中举前后所处境遇，即中举后喜极而疯的故事， 辛辣地讽刺了科举制度下的世态炎凉。 （3）《三顾茅庐》，运用烘云托月的手法，记叙了刘备三顾茅 庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐自己完成大业的故事，刻画了刘备 这一徐徐相如生的人物形象。 （4）《刘姥姥进大观园》，这篇小说借助语言动作描写，细致的 展现了不同人物各具情态的笑，以喜写悲，展现了不同的人物形 象。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解， 纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《鲁智深大闹五台山》选段，回答问题。 鲁智深大闹五台山 鲁智深在五台山寺中，不觉搅了四五个月。时遇初冬天气，智 ① 深久静思动。当日晴明得好，智深穿了皂布直裰 ，系了鸦青绦，换 了僧鞋，大踏步走出山门来。信步行到半山亭子上，坐在鹅项懒凳上， 寻思道：“干鸟么！俺往常好酒好肉每日不离口，如今教洒家做了和 尚，饿得干瘪了。赵员外这几日又不使人送些东西来与洒家吃，这早 晚怎地得些酒来吃也好。”正想酒哩，只见远远地一个汉子挑着一付 ② 担桶，唱上山来，上面盖着桶盖。那汉子手里拿着一个镟子 ，唱着 上来，唱道： 九里山前作战场，牧童拾得旧刀枪。 顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王。 鲁智深观见那汉子挑担桶上来，坐在亭子上，看这汉子也来亭 子上，歇下担桶。智深道： “兀那汉子，你那桶里甚么东西？”那汉 子道： “好酒。”智深道：“多少钱一桶？”那汉子道：“和尚，你真 个也是作耍？”智深道：“洒家和你耍甚么？”那汉子道：“我这酒挑 上去，只卖与寺内火工道人、直厅、轿夫、老郎们做生活的吃。本寺 长老已有法旨：但卖与和尚们吃了，我们都被长老责罚，追了本钱， 赶出屋去。我们现关着本寺的本钱，现住着本寺的屋宇，如何敢卖与 你吃？”智深道：“真个不卖？”那汉子道：“杀了我也不卖！”智深 道：“洒家也不杀你，只要问你买酒吃。”那汉子见不是头，挑了担桶 便走。智深赶下亭子来，双手拿住匾担，只一脚，那汉子做一堆蹲在 地下，半日起不得。智深把那两桶酒都提在亭子上，地下拾起镟子， 开了桶盖，只顾舀冷酒吃。无移时，两桶酒吃了一桶。智深道：“汉 子，明日来寺里讨钱。”那汉子方才疼止，又怕寺里长老得知，坏了 衣饭，忍气吞声，哪里