人教统编版语文八年级上册第五单元大单元复习课教案.pdf

人教统编版语文八年级上册第五单元大单元复习课教案 【学习目标】 1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，了解重要作者及其 相关知识，掌握说明文的文体特点、常见的说明方法和说明对象的特 征。 2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物，理清本单元文章 的说明顺序，分析文中的说明方法及其作用。 3.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。 4.激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养，增进 对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，増强民族自豪 感。 【核心素养】 了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物，理清本单元文章的 说明顺序，分析文中的说明方法及其作用。 【重难点】 1.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。 2.体会说明文语言的严谨、准确，増强思维的条理性与严密性。 【评价任务】 检查学生了解如何抓住事物特征说明事物，学习围绕中心有条不 紊地说明的方法。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为例，说明了中国石拱桥形式 优美、结构坚固、历史悠久的特征，介绍了我国石拱桥在设计施工上 的独特创造和不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展， 赞扬了我国劳动人民的智慧和社会主义制度的优越性。 《苏州园林》通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美 丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们 认真、严肃的态度和杰出的艺术创造力。 《蝉》是法国昆虫学家法布尔从科学研究的角度，针对蝉的习性， 所做的一系列观察和实验的记录。文章围绕着“蝉的地穴”和“蝉的 卵”这两个方面，做了细致入微的观察和分析总结，让人在学习知识 的同时，体会到作者的科学精神。 《梦回繁华》通过详细介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描 募了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解， 激发了人们对古代生活的想象，表现了这幅旷世杰作非凡的艺术价值 和历史价值。 “写作”活动的主题是 “说明事物要抓住特征”，旨在引导学生 懂得说明事物抓住事物特征的重要性，能够根据事物的特征写说明文。 “口语交际”活动的主题是 “复述和转述”，旨在引导学生把握 “复 述和转述’的技巧，学会清楚地表达、得体地交流，力求在活动中培 养、提高学生的口语交际能力。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解， 纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。 一件小事 ①15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一位在医院工作的朋友作 老师，跟她学会了注射术。 ②自从我学会了打针，便开始期盼眼前有病人，不论是家人或外 人。我备齐针具，严格按照程序一次次操作着。一天，有位邻居来找 我，说她每天都要去医院注射维生素 B12，我若能为她注射，便可免 去她每天跑医院的麻烦。我愉快地接受了她的请求。 ③这位邻居本是天津知青，因病没有下乡，大约在天津又找不到 工作，才到我们的城市投奔她的姨母，并在一家小厂谋到了事做，她 好像是那种心眼儿不坏，但生性高傲的姑娘，学过芭蕾，很惹男性注 意。这样的邻居求我，弄得我心花怒放。 ④每日的下午，我放学归来，便在我家像迎接公主一样迎接我的 病人。一连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显娴熟起来。 熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至贻误眼前的事业。这天我的病人 又来了，我开始做着注射前的准备：把针管、针头用纱布包好放进针 锅 (一个小饭盒)，再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针，我就和病人聊 起天来，聊着小城的新闻，聊着学生的前途。不知过了多久，我才突 然想起煤气灶上的事。【甲】 ⑤有句很诙谐的俗语形容人在受了惊吓时的状态，叫做“吓出了 一脑袋头发”，这形容正好用于我当时的状态。【乙】我飞奔到灶前 关掉煤气，打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微 煳，幸亏针管、针头还算完好。 ⑥【丙】我不想叫我的病人发现我被吓出的“一脑袋头发”和这 煮干了的针锅，装作没事人似的，又开始了我的工作。我把药抽进针 管，用碘酒和酒精为病人的皮肤