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部编版语文九年级上册第三单元大单元复习课教案
【学习目标】
1.学习并积累本单元中的重点字词,做到正确识音、辨字、释相
关义。
2.培养学生借助文中的注释和工具书,整体感知课文内容大意的
能力。
3.联系上下文,体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作
用。
4.了解古人的思想、情趣,感受其忧乐情怀。
【核心素养】
借助文中的注释和工具书,整体感知课文内容大意的能力。
(此文档由心平如水编写,请勿转载!)
【重难点】
学习并积累本单元中的重点字词,做到正确识音、辨字、释义
【评价任务】
通过具体的文言文语段,学会理解重点字词,做到正确识音、辨
字、释义。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读,抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览问题,再次回顾本单元重点内容:
(1)《岳阳楼记》通过对迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之
情的分析、议论,表达了作者不以物喜,不以己悲的博大胸怀和
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治抱负。
(2)《醉翁亭记》通过对醉翁亭周围的秀丽景色的描写和对游宴
之乐的叙述,勾勒出一幅太守与民同乐的图画,抒发了作者对自然山
水的热爱和与民同乐的旷达情怀。
(3)《湖心亭看雪》以清新淡雅的笔触描绘了湖心亭看雪的经过,
表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐以及超然于世俗之外的雅情
雅致,以巧遇知己的愉悦化解了怀恋前朝往事的淡淡愁绪。
(4)《诗词三首》中,《行路难(其一)》描写了诗人在政治上遭遇
挫折后内心的强烈苦闷和抑郁不平之情,同时又表现了诗人的偏强、
自信和对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大
精神力量。《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗写了诗人被贩的不幸
遭遇,抒发了诗人二十多年转徒巴山楚水的悲愤心情,同时也表现了
诗人的坚定意志和乐观精神。《水调歌头 (明月几时有)》这首词借赏
月抒发了丰富而乐观的思想情感,写出了作者以理遣情,以超然的思
想排解政治上的失意,以积极的人生态度战胜抑郁长之情的心理过程。
三、反馈矫正,深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠
正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日
更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天
与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与
余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,
曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓
氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴
似相公者!”
1.解释下列句中加点的词。
(1)余拏一小舟 拏:
(2)雾凇沆砀 沆砀:
(3)焉得更有此人 焉得:
2.将下列句子翻译成现代汉语。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
3.作者开篇即写 “大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,这里的 “俱绝”
应该如何理解?这句话在全文中起到怎样的作用?
4.文言用语简洁精练,意蕴丰富。请品味 “惟长堤一痕,湖心
亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”中量词使用的精妙之处。
(参考答案:1. (1)撑(船) (2)白汽弥漫的样子(3)哪能
2. 冰花周围弥漫着白气,天、云、山、水,浑然一体,白茫茫一片。
3.“俱绝”指全部消失。这句话为后文写深夜起身前往湖心亭赏雪景
做铺垫。4.围绕 “量词准确地写出了雪之大,人、物之微小,人和物
在辽阔天地间的渺小感”回答。)
四、单元小结,增强自信
1. 本单元为文言诗文单元,四篇课文既描绘了亭台楼阁、湖光山
色等自然美景,又表达了作者个人的政治理想、志趣抱负。古人寄托
于山水名胜之中的思想情感和忧乐情怀,是我们学习这一单元时需要
关注到的。
2.谈谈通过本单元课文的学习,你在写作方法是最大的收获是什
么?
3.对复习
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