高二数学选修23第二章随机变量和分布.docVIP

§失散型随机变量 一、教课目的 1.复习古典概型、几何概型有关知识。 理解失散型随机变量的观点，学会划分别散型与非失散型随机变量。 3.理解随机变量所表示试验结果的含义，并适合地定义随机变量. 要点：失散型随机变量的观点，以及在实质问题中怎样适合地定义随机变量. 难点：对引入随机变量目的的认识，认识什么样的随机变量便于研究. 二、复习引入： 1.试验中不可以的随机事件，其余事件能够用它们来，这样的事件称为 。全部基本领件组成的会合称为，常用大写希腊字母表示。 2.一次试验中的两个事件叫做互斥事件（或称互不相容事件）。 互斥事件的概率加法公式。 3.一次试验中的两个事件叫做互为对峙事件， 事件A的对峙事件记作，对峙事件的概率公式 4.古典概型的两个特色：（１）.（２）. 5.概率的古典定义：P（A）=。 6.几何概型中的概率定义：P(A)=。 三、预习自测： 1.在随机试验中，试验可能出现的结果，而且X是跟着试验的结 果的不同而的，这样的变量X叫做一个。常用表示。 2.假如随机变量X的全部可能的取值，则称X为。 四、典例分析： 例1写出以下各随机变量可能获得值：（1）扔掷一枚骰子获得的点数。 （2）袋中装有6个红球，4个白球，从中任取5个球，此中所含白球的个数。 3）扔掷两枚骰子获得的点数之和。 4）某项试验的成功率为0.001，在n次试验中成功的次数。 5）某射手有五发子弹，射击一次命中率为0.9，若命中了就停止射击，若不命中就向来射到子弹耗尽.求这名射手的射击次数X的可能取值 例2随机变量X为扔掷两枚硬币时正面向上的硬币数，求X的全部可能取值及相应概率。  变式训练一只口袋装有6个小球，此中有3个白球，3个红球，从中任取2个小球，获得白球的个数为X，求X的全部可能取值及相应概率。 例3△ABC中，D，E分别为AB，AC的中点，向△ABC部任意投入一个小球，求小球落在△ADE中的概率。 五、当堂检测 1.将一颗均匀骰子掷两次，不可以作为随机变量的是：（） (A)两次出现的点数之和；(B)两次掷出的最大点数； (C)第一次减去第二次的点数差；(D)扔掷的次数。 小王钱夹中只剩有20元、10元、5元、2元和1元人民币各一。他决定随机抽出两，作为晚 餐花费。用X表示这两人民币金额之和。 X的可能取值 。 3.2008年8月的某天,福娃在国家射击馆进行手枪慢射决赛，她瞄准挪动靶进行射击。你感觉她 可能出现的射击结果有 ，若用X表示命中的环数，则X 可能取的值有 。 4.在一场竞赛中樱木花道在三分线出门手， 你感觉他得分的可能性有 种，若用X表示得分情 况，则X可能取的值有 。 5.在含有10件次品的 100件产品中,任意抽取4件,设含有的次品数为 X： X=4表示事件____ ___ ；X=0表示事件__ ； X3表示事件_____ ；事件“抽出 3件以上一次品数”用_______表示. 袋中有大小相同的5个小球，分别标有1、2、3、4、5五个，此刻在有 放回的条件下取出两个小球，设两个小球之和为X，则X全部可能值的是 __；X=4表示． 某项试验的成功率是失败率的3倍，用随机变量X表示一次试验的成功 次数，则P（X=0）=。 8.10件产品中有6件合格品，4件次品，从中任取3件，获得次品的个数为X，求X的全部可能取值及相应概率。 七、作业：课后练习A、B。 §失散型随机变量的散布列 一、教课目的 1、理解失散型随机变量的散布列的意义，会求某些简单的失散型随机变量的散布列； 2、掌握失散型随机变量的散布列的两个基天性质，并会用它来解决一些简单的问题． 理解二点散布的意义. 要点：失散型随机变量的散布列的意义及基天性质. 难点：散布列的求法和性质的应用. 二、预习自测： 假如失散型随机变量X的全部可能获得值为x1，x2，，xn；X取每一个值xi（i=1，2，， n）的概率为p1，p2，，pn，则称表 X P 为失散型随机变量X的概率散布，或称为失散型随机变量X的散布列 失散型随机变量的散布列的两个性质： ⑴； ⑵． 3.假如随机变量X的散布列为： X P 此中0p1,q=1-p,则称失散型随机变量X听从参数为p的二点散布。 三、典例分析： 例1变式训练从装有6只白球和4只红球的口袋中任取一只球，用X表示“取到的白球个数”，即求随机变量X的概率散布。 四、 例2掷一枚骰子，所掷出的点数为随机变量X： 1）求X的散布列； 2）求“点数大于4”的概率； 3）求“点数不超出5”的概率。 结论： 变式训练 盒子中装有 4个白球和2个黑球，现从盒中任取 4个球，若X表示从盒中取出的 4个 球中包括的黑球数，求 X的散布列.  例3已知随机变量 X的概率散布以下： X -1 -0.5 0 1.8 3 P 0.1 0.2 0.1 0.3 a 求: