六年级上册科学素材(第二单元《形状与结构》的第6课《建高塔》教)-.docxVIP

六年级上册科学素材（第二单元《形状与构造》的第6课《建高 塔》教）- 建筑高塔 1，使用教材 建筑高塔，第2单元，形态与构造，小学科学六年级第6单元，第 卷，教育科学出版社出版二、实验设施 创新材料:不同长度的竹签、彩色泥巴、纸板 图1创新材料 实验创新/改良要点(1)教材原始实验介绍及实验要求和方法不足教材: “利用空塑料瓶和一些沙子，研究三个问题:怎样放置最容易倾倒的塑料瓶？怎样放下它？怎样做最困难的事情？” (2)用饮料瓶、沙子、纸板、塑料管和胶带做成一个“塔”,它比哪一组 制作的“塔”更高、更稳定将“塔”放在纸板上，慢慢倾斜纸板。哪组塔 楼不容易倒这两项活动 对六年级学生来说没有深度思考，太简单和拥有挑战性，学生对学 习没有兴趣。同时，塑料瓶的瓶口很小，所以应当把松散的沙子放进 瓶子里，这样很容易把沙子填满教室。也很难把瓶子粘在一同。虽然 能够用 建造的“高塔”有一定的高度，但它只有两到三层，而且它的形状和 颜色比较单调。 (2)实验内容和方法的改良 以教材的活动内容为中心，允许学生用不同长度的竹签、彩色泥巴 和纸板搭建“高塔”。这些材料易于制备，能够建造各样“高塔”。竖立的塔不单能够采取塔的各样外形，还能够体现各样框架构造，并有一定的高度，集知识性、活动性和趣味性于一体。 彩色泥不单带来美的享受，而且由于其特性，有助于随时调整塔的 每一层的重量。别的，由于其粘性，便于竹签的插入，大大降低了操 作难度，并能给学生带来成就感。改良后的教材虽然简单，但能充分 体现学生的着手操作、想象力和创建力。这些材料很容易获得，也能 让感兴趣的学生在业余时间不断调试和改良自己的作品。XXXX新的 科学课程标准增加了新的“技术与工程领域”。该领域的教学目的是使 学生能够综合运用所学的科学知识、原理、规律等。，联合数学综合 能力、空间思维能力、着手实践能力等。，在认识材料性质的基础上， 经过不断的设计和试验制作模型，领会“制作”的乐趣，经过“操作练 习”形成解决问题的科学习惯，并注意周围的技术水平在 中，经过一系列的科学探究活动，如“比较哪一组建造最高的模型”、 “找出第一个模型容易坍毁的原因，设计一个高而稳定的模型草图”、“分组建造一个高而稳定的塔”，允许所有学生在小组竞赛过程中自己设计和建造塔模型，进而独立地成立塔不会坍毁的科学观点。 5、实验教学目的(1)科学知识目标 知道小顶大底、轻顶重底的物体拥有优秀的稳定性(2)科学研究目标 能够用简单的材料独立探索不易掉落的物体的奥密(三)科学态度目 标 体验合作与沟通，尊重自己和他人的生产成就 (4)科学、技术、社会和环境目标 认识工程技术给人类社会发展带来的深远影响和变化六、实验教学 内容 (1)研究对象不易倒下的奥密(2)建造不易坍毁的高塔(3)对铁塔坠落 难度的再思考七、实验教学过程(一)创设情境，引出问题 (1)展示各样钢塔情境，引出:这些钢塔是怎样建造的？我们还将一同 建造这座塔。(2)教师提供材料，让学生成立模型:哪一组比其他组好？ (3)借助现代信息技术，学生的建筑作品被传送到屏幕上，引导学生议论:为什么模型不稳定？我们怎样才能使模型高而稳定？ 图2学生的失败作品 (2)探索塔的稳定性 课件展示了两套装置(见图3)来引导学生思考:瓶子1和瓶子2、瓶子 3和瓶子4这四个瓶子中谁更难掉出来？为什么？