中班大雨小雨教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班大雨小雨教案 中班大雨小雨教案 第一篇 教学内容：  1 歌曲查找生活中的声音；  2〈〈大雨和小雨〉〉；  3 听听我创造的声音。  教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简洁，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜亮，富有童趣。  教学要求：  1、 感受并模仿自然界和生活中的声音；  2 、能够用不同的材料创造声音〔特别规音源〕；  3、 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。  重点与难点：对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使幼儿逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的基础。  教学教具：  1、多媒体光盘；  2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；  3 自大自然中的事物。  教学过程：  一、组织教学  幼儿听音乐走进教室。〔有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇好玩，新课标要求表达通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中宠爱音乐。〕  二、查找生活中的声音  1、教师用猜谜语的方式，启发幼儿用耳朵认真听辨生活中的声音。〔谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，互相难见面。谜底：耳朵。〕  2、启发幼儿走进教室时，听到了什麽声音。  师：刚刚我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？  生：想……  师：有一个“欢乐〞团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。〔多媒体课件：火车开了。〕  师：大森林到了。〔多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是幼儿特别熟识的，很简单辨别、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特殊是农村中的幼儿，对大自然中的声音会不会深切的感受。〕  三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉  1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。〔多媒体课件：有关整个下雨过程。〕  师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？  生：声音不一样。  师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉  2、由教师范唱或听录音。  3、跟着教师学唱。  4、歌曲处理：启发幼儿依据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。  5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！〔师生同唱，感受歌曲整体效果。  新课标重视音乐实践，在教学过程中，主动引导幼儿参与各项音乐活动，增添幼儿音乐表现自信念。〕  四、听听我创造的声音  1、师：雨后的空气真清爽，我们到外面做游戏吧。〔围圈对坐〕  师：大自然给予我们许多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？〔教师要鼓舞幼儿的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。〕  生：老师你听。〔幼儿从身边查找声音并进行创造，提高幼儿的主动性。〕  2、师：同学们发觉了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简洁的内容。比方：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。  生：〔商量〕  3、故事表演  故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥幼儿创造性的机会，不用“标准答案〞去束缚幼儿，培育和鼓舞创造精神，是新课标表达。〕  4、小结  观看身边的事物，你会发觉许多好玩的事情。  五、组织下课  师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很憧憬,今日同学们有机会亲身感受大自然,肯定是件开心的事情,虽然很累，收获却很大.最终,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.〔多媒体课件：开心的梦。让幼儿在轻松，开心的气氛中走出教室。〕  教学目标：  1 能查找并模仿生活中的声音；  2 能创造几种声音；  3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。 中班大雨小雨教案 第二篇 活动目标  1.能用自己喜爱的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。  2.学习掌握乐器，依据大雨和小雨的不同节奏，探究铃鼓和碰铃的不同演奏方法，体验节奏乐活动的乐趣。  活动预备  1.《大雨和