人教版小学数学六年级下《6与复习图形的认识与测量》观摩课导学案0.docxVIP

第2课时图形的认识与丈量（2） 【教课内容】平面图形的周长和面积。 【教课目的】1.使学生掌握周长和面积的含义，知道平面图形的 周长和面积公式的推导过程，掌握已学过的平面图形周长和面积的计算公式。 2.经历回首平面图形周长和面积公式的推导过程，体验数学学习的乐趣，累积数学活动的经验。 3.加深对公式推导的认识，培育学生借助直观图进行合理推理的 能力。 【要点难点】 1.掌握平面图形周长和面积的含义及其计算公式。 2.理解平面图形周长和面积的不一样含义；依据平面图形之间的相 互联系建立知识网络。 【教课准备】多媒体课件，实物投影。 【讲话导入】揭露课题。教师：平面图形的周长和面积的有关知识关于我们来说是不陌生的，如何系统地认识平面图形的周长和面积呢？学生谈论，谈谈自己的想法。这就需要我们共同回首与整合。（板书课题：图形的认识与丈量（2）） 【复习回首】1.周长和面积的含义。 1）周长 教师：哪位同学能举例说明什么是平面图形的周长吗？学生思虑、回答 指名学生报告，使学生明确并板书：围成一个图形全部边长的总和，叫做这个图形的周长。教师：计量周长采纳的是什么单位？你能举例吗？为何采纳这样的单位？ 组织学生议一议。学生思虑、回答。指名学生报告，集体评论。 可能会答出：长度单位：厘米、分米、米等。 因为周长是计量物体四周长度的总和，故采纳长度单位。 2）面积教师:能举例说明什么是平面图形的面