人教版小学数学四年级上册《3角的度量线段直线射线角》课教学设计1.docxVIP

线段、直线和射线 教课内容：线段、直线和射线的认识及它们的联系和差别，书籍第 35-36页的内容，相应的“做一做”和练习七第1题。 教课目的： 1、认识线段、直线和射线，理解线段、直线和射线三个看法之间的 联系和差别。 2、使学生知道经过一点能够画无数条直线，领会两点决定一条直线， 感觉从一点出发能够画无数条射线的道理。 3、经过画一画、比一比、想想、说一说等活动，使学生经历剖析归纳的过程，培育学生察看、比较和归纳的能力。 4、领会数学知识与实质生活密切联系，感觉生活中到处有数学。 教课要点：认识线段、直线和射线。 教课难点：线段、直线、射线三者之间的差别。 教具准备：课件，尺子，答题卡。 教课过程： 一、导： 1、你能把这些线分红两类吗？出示下边图形： ①直线②线段③波涛线④折线⑤射线⑥曲线 2、今日这节课我们主要学习相关直的线：线段、直线和射线，并板 书课题。 3、出示自学提示，让学生齐读。 1）、自学教材38页，认识什么叫线段、直线和射线？ 2）、小组议论：线段、直线、射线各有什么特色？ 3）、找出线段、直线和射线的差别与联系。 二、学 1、师概要求：（1）自学时，大家能够用笔划一画，圈一圈。（2）小 构成员讲话时，其他同学要仔细听，实时发布自己的看法，比一比哪 个小组表现最好。 2、学生自学，教师巡视指导。 三、析 （一）、认识线段 出示两根电线杆的动向演示过程，就获得一条线段，并板书图例。 出示课件黑板，发问有几条线段?若想知道黑板的周长，一定怎么办？ 出示课件小明放学回家图，找学生说哪条路近来？为何，并给与夸奖。而后教师口述两点之间线段最短，线段的长度就是两点之间的距离。 出示线段图，让生思虑线段有什么特色？多找学生说，教师板书: 两个端点可胸怀直的 课件出示线段的特色，让女生齐读。（二）、认识直线 出示课件线段，问:这是什么？假如把线段的两头无线延伸，请问： 有几个端点？（2）可画完吗？（3）可胸怀吗？多找学生说，并 给与夸奖。 引出直线的看法，并板书图例。 出示课件动向演示，思虑直线有什么特色？先找学生说，并板书： 没有端点两头无线延伸不行胸怀 课件出示直线特色，找学生高声读一遍。 画一画：（1）过一点能够画多少条直线？（2）过两点能够画几条直线？先让生独立做，师巡视，并找人报告。 （三）、认识射线 出示课件线段，假如把一端无线延伸，请问：(1)有几个端点？（2） 可画完吗？（3）可胸怀吗？多找生说，并给与夸奖。 引出射线的看法，并板书图例。 出示课件动向演示，思虑射线有什么特色？先找学生说，并板书： 只有一个端点一端无线延伸不行胸怀 课件出示射线特色，男生高声读一遍。 说一说：生活中哪些物体发出的光能够看作是射线？ 画一画：（1）过一点能够画多少条射线？先让生独立做，师巡视，并找人报告。 （四)线段、直线和射线三者之间的联系和差别。 1、先找学生说。 2、出示表格：以小组为单位填表。 名称图形联系差别 线段 射线 直线 3、小组报告。 （五）稳固练习： 下边图形哪些是线段、哪些是射线、哪些是直线？（书中的做一做） 判断以下说法对不对。假如有错，请指犯错在哪里。 （1）直线只有一个端点。 （ ） （2）把线段两头无穷延伸后是一条射线。 （ ） （3）一条射线长5cm。 （ ） （4）直线比射线长。 （ ） 四、讲堂小结 今日我们学习了哪些新知识？你有什么收获？ 板书： 名称 图形 端点个数 延伸状况 胸怀状况 线段 两个端点 不可以 可 直线 没有（0） 两头无穷 不行 射线 一个 一端无穷 不行