人教版小学语文六年级上册《第七组回顾拓展七》公开课教学设计0.docxVIP

人教版小学语文第十一册第七单元群文阅读教课方案 单元概括： 本组课文环绕“动物丰富的感情世界”这一主题选编了《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一天战象》《金色的脚迹》四篇课文,从不一样的角度,描绘了在不一样的年月、不一样的国家发生的人与动物、动物与动物之间的动人故事， 读来令人难以忘却。 设计理念： 本教课方案是在达成本单元四篇文章教课后进行的拓展阅读。以“小学语文单元整组教课”策略为指导，以单元主题为主线，达成三篇文章的拓展阅读。在分享阅读的基础上，进一步感觉“动物丰富的感情世界”，提高阅读与表达能力。 教课目的： 1、持续练惯用较快的速度阅读三篇拓展文章，注意领会文章所表达的感情，推测作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真切、写详细的。 2、进一步感觉动物丰富的感情世界，领会人与动物和睦相处的重要性，加强爱惜动物的意识。 教课要点： 迅速阅读文章，深入单元主题。 教课难点： 领会文章所表达的感情，推测作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真切、写详细的。 教课时间：1课时 教课准备： 1、《悲怆人虎情》《倔强的母牛》《斑羚飞渡》阅读资料； 2、多媒体课件 教课过程： 一、视频导入，回想理主线 1、同学们好，很快乐能和大家一起度过这节课。上课以前，老师第一 和同学们分享一个视频。（播放视频） 2、视频看完了，老师发现好多同学的眼睛已经润湿了。谁来谈谈看了 这个视频以后你想到了什么？有什么感觉呢？（2-3个学生讲话） 3、小结：是的，就如大家所说，这个视频让人很暖和，很感人。这个 视频让你回想起了我们学习的哪组课文呢？（第七单元） 4、师：好，同学们，我们就一起往返想一下第七单元的四篇文章都有 什么吧?(学生齐声回答，ppt出示课题图片) 5、那同学们，这组课文主要表达了一个什么主题呢？（1-2名学生发 6  言） 、师小结：是的，正如有名动物作家沈石溪所说：  美好的感情并不是人 类专有，在特定的环境下，很多动物也会表现出可歌可泣的崇高情怀，这类情怀震惊心灵。这节课老师又为大家找了几篇文章，我们再次来感觉动物之间的动人故事吧。 二、小组学习，浅谈感觉。 1、同学们，为了节俭时间，昨天老师已经把文本发到大家手里，要求 大家提早阅读。大家都读了吗？（读了。）大家喜爱吗？（喜爱。） 下边再给大家2分钟时间，翻开文本资料，迅速阅读，熟习文本。 2、好，同学们已经读完，谁来说一说3篇文章讲的都是谁的故事呢？ （老虎、母牛、斑羚） 3、接下来我们小组学习，（Ppt出示小组阅读要求。）前后桌为一小组，选一篇文章，认真阅读，认真思虑，并达成阅读卡的填写。每 个小组选一名代表，一会作沟通报告。（ppt出示阅读要求，下发阅读卡。） 4、小组沟通。 5、小结过渡：看来大家都有认真阅读，不只认识了文章的主要内容，并且大家都说出了自己的感觉。俗语说：虎乃兽中之王，就是这个平常里被人们害怕的猛兽，却和人类演绎了一段动人至深的故事。接下来让我们一起来感悟这段《悲怆人虎情》吧。（ppt出示） 三、认真阅读，领会感悟。 1、感悟《悲怆人虎情》。 、这是一篇令人沉思的文章，读完这篇文章，这篇文章带给你如何的启迪呢？哪些文字最令你感人呢？(当学生读到第四自然段时，指导朗诵“它主动依偎在‘阿哥’怀里，擦擦蹭蹭，实在亲热了一阵，而后俯伏在地，两眼深 情地望着‘阿哥’。”同学们想，阿弟想走开阿哥吗?不想。因此读的时候语速要慢一些。要读出阿弟的迷恋与不舍。） （2）、小结过分：阿弟与阿哥的感情让我们深深地感人，而阿弟对人类前后不一样的态度，却也值得我们每一个同学深深反省。接下来我们一起走近这头《倔强的母牛》. 2、走近《倔强的母牛》。 (1)、读了这篇文章，你有什么感觉？哪些文字最让你感人？为何? （2）、小结过分：母爱是人间永久的主题，人与人之间的母爱很伟大，动 物间的母爱更为让人动容。下边我们一起感觉《斑羚飞渡》这个凄美的故事。 3、《斑羚飞渡》话凄美 师：同学们，读了这篇文章，你的心情如何？哪些地方使你惊讶？ （预设：生：我的心情十分深重，为何人类要把斑羚逼上死路，莫非人类不可以和动物和睦相处吗？生：我很心寒，这就是动物界最残忍的杀手——人类做的事，为何人类必定要这样做呢？生：我的心情十分沉痛。每一只年青斑羚的成功飞渡，都意味着一只老年斑羚的凄惨坠崖。） 4、三篇文章，再一次震惊了我们的心灵，那么，同学们找一找三篇文章有什么共同点和不一样点呢？（ppt出示）学生沟通。 5、大家说的不错，可是一个共同点，那就是三篇文章都深深地感人了我 们，对不对？（对。）好，下边我们就来商讨一下，动物们究竟需要什么样的生 活呢？作为人类的我们应当做些什么呢？我们应当和动物如何相处呢？ （目的让学生总结出“和睦相处”） 四、衬托氛围，总结提高 1、边播放图片音