人教版小学数学六年级上册《8数学广角数与形》公开课教案2.docxVIP

六年级上册《数与形》教课设计 教材剖析： 《数与形》是本册教材第八单元数学广角的内容，作为新增的内容，是有一 定的难度的，主若是试图经过一道特别的分数加减法的计算，让学生进一步领会 数与形之间的内在联系，借助“形”交流加法与减法的关系及理解“无穷靠近1”。 并能把数形联合的思想迁徙到解决其余一些实质问题，帮助学生累积经验。因此 把目标定位以下： 教课目的： 1让学生经历察看、操作、概括等活动，帮助学生借用“形”与“数”能相互解说，并能借助“形”解决一些与“数”相关的问题。 2.培育学生经过数与形联合来剖析思虑问题，进而感悟数形联合的思想，提 高解决问题的能力。 教课要点： 借助“形”（面积模型、线段图、直角坐标系等）感觉与“数”之间的关系，培育学生用“数形联合”的思想解决问题。 教课难点： 让学生领会极限思想。 教课准备：课件。 教课过程： 一、导入课题。 这节是数学课，同学们喜爱数学吗？我想知道当你们碰到一些比较复杂的数学题时，你们往常是怎么做？ （绘图帮助理解题意）大家有过这样的经验吗？ 数形联合是学习数学的一种重要的思想和方法，今日我们就来研究这个课题（板书：数与形） 二、商讨新课。 1.引出新知。 ①这里有一道式子（+），等于几？能口算吗？ ②再加一个数，结果是多少？你是怎么算的？ ③若是老师还想再加一个数，猜一猜我应当加多少？ 再加一个呢？ 2、商讨加数的规律。 ①你是