人教版小学数学二年级上册《3角的初步认识角的初步认识》公开课教案3.docxVIP

《角的初步认识》教课方案 教课内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第三单 元，第38页的主题图和39页的例1、例2及做一做两道题和练习八 的1、2、3题。设计理念： 学生是学习的主体，新课程要求按照学生学习数学的心理规律， 重申从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实质问题抽象成 数学模型并进行解说与应用的过程。“角的初步认识”一课意在让学 生主动地参加数学活动，并经过亲自实践、经历的过程，初步认识角。 教课目的： 1．知识与技术目标：能说出角的各部分名称，会画角，而且知 道角有大有小。 2．过程与方法目标：经过小组合作学习，培育学生的团结协作 精神和集体创新意识。培育学生的察看能力、着手操作和口头表达能 力。 3．感情态度与价值观目标：联合生活情境认识角，感觉角与生 活的亲密联系。在着手与实践中获取成就感。 教课重、难点： 要点：帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。并会 画角。 难点：让学生经过直观感知理解角的大小与两边叉开的大小相关， 跟边的长短没关。 教课器具： 多媒体课件、三角板、时钟、剪刀等。 教课过程： 一、创建情境，导入新课 1．切近生活，揭露课题 师：同学们，你们看这是什么？为何它的名字叫五角星呢？ 师：请大家举起你们的小手，随着老师一同把这五个角比划比划。 师：这些角就是我们今日要学习的。 （板书：角的初步认识） 【经过学生熟