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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学方程教学设计 小学方程教学设计 第一篇 《两位数加两位数练习课》：  教学内容：  课本P13——-P15练习二  教学目标：  1、稳固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做预备。  2、让学生有机会在不断探究和创造的气氛中培育解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。  3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的进展。  教学重点：  1、通过练习，使学生能比较娴熟的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。  2、培育学生运用所学学问解决实际问题的能力。  教学难点：  通过练习，使学生比较娴熟而精确的进行两位数与两位数的加法运算。  教学预备：  实物投影、卡片  教学过程：  一、创设情景，引入新课  1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢?指名汇报。  2、总结得真不错。今日这节课我们继续来讨论，通过这节课的学习信任大家会有更大的收获。  〔设计意图〕：使学生明确学习的目标。  二、合作探究，稳固学问。  1、完成第14页练习二第5题。教师巡察、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。  2、名汇报、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时，要留意什么问题?指名回答。  3、完成第14页练习二第6题。这些计算对吗?和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应当如何改正。  4、完成第15页练习二第9题。教师巡察。指名汇报，并说明解题思路。  5、完成第14页练习二第7题。认真读题，理解题意后完成填表。指名汇报，并说说是怎样计算的。观看表格，你了解到了哪些信息?说给你的同桌听一听。指名汇报。学生汇报，并说明解题思路。  6、完成第15页练习二第8题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，如今它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗?  7、怎样做才能解决它们的问题?指名汇报。  8、完成第15页练习二第10题。请在小组内商量、沟通完成。教师巡察。指名汇报。  〔设计意图〕：加深理解并使不同的学生得到不同的进展。  三、课堂总结：通过这节课的练习，你有什么新的收获?  学生从学问、方法上进行总结。  四、随堂练习 小学方程教学设计 第二篇 《角的初步认识》：  教学目标  (1)初步认识角，知道角的各部分名称;学会用尺子画角。  (2)通过让学生观看、操作分析，培育学生的观看能力、动手操作能力和抽象思维能力，进展学生独立学习能力和创造意识。  (3)培育学生良好的合作精神。  教学重难点  学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角的方法。  教学工具  ppt课件  教学过程  (一)谈话引入课题  1、师：老师给大家带来了数学王国图形家族成员中的几个成员，大家还认识它们吗?黑板上画的正方形，三角形，圆形等。(学生回答)今日我们来认识图形家族中的另一个新成员：角，引入课题“角的初步认识〞。今日我们就要学习“角的初步认识〞。  2、老师板书：角的初步认识  (二)联系实际，引导探究  1、师：同学们对角肯定都特别熟识，(放PPT)让学生看图，这几个图形里都有角，同学们睁大你的眼睛看，这就是角。  放有关学校的情景图的幻灯片让学生找角。学生一一做答。  2、师：同学们真了不得，找到了这么多角。  3、师：那么，我们如今身边是不是也有许多角呢?同学们找找看，(请学生来指一指。)学生回答：课桌的角、课本的角、门和窗的角等等。  4、师：同学们找了那么多角，那么角是由哪几部分组成的呢?(放PPT)边放边说，角是由一个顶点两条边组成的，再放一遍，老师说顶点，边，边。然后板书：顶点、边、边。  5、师：我们都知道什么是角，也知道角的各个部分，那么角是怎么画出来的呢?同学们看大屏幕(放PPT)，同学们看懂了吗?画角时，要先定顶点再画两条边。老师在黑板上再演示一遍。  6、认真观看，一个角有几个顶点，几条边组成?(生答)由一个顶点和两条边组成。我们在表示