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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中三教学计划 中三教学计划 第一篇 一、教学支配  合理、周密地支配下学期的教学计划。本学期按三个月支配教学工作，大致分为三个阶段：  第一阶段：X月X日至X月上旬。本轮复习的要点：一是狠抓“双基〞不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。  第二阶段：X月中旬至X月中旬，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文学问和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。  第三阶段：X月X日至X月X日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。  二、主要措施  在语文复习应考要留意这么几点：  1、全面复习，夯实基础能力。  高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。  2、加强阅读能力的培育。  这既是重点也是难点，要练之有“法〞，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生提供规律性的解题钥匙。  3、重视“语用〞训练。  语言情景题〔改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等〕要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序〞和“量〞。  4、作文训练要到位。  “写作能力永久是语文能力的半壁江山〞且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。本学期力求做到每周都有作文或写作指导。做好以下工作：  〔1〕、解决学生“巧妇无米〞之难，积累写作素材。  〔2〕、抓好审题立意，防止偏题离题。  〔3〕、依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。  〔4〕、鼓舞学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体。  〔5〕、抓好写作的文体感，特殊是b班的学生，防止写出“四不像〞的文章。  〔6〕、精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。  〔7〕、扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 中三教学计划 第二篇 一、指导思想  以《一般高中语文课程标准》为指导，以20XX中《考试说明》和《学科指导意见》为基础，充分发挥备考小组的集体智慧，充分发挥学生的主体作用，加强训练，增添课堂教学效率，激发和调动学生的学习兴趣，培育学生良好的语文素养和应试能力，提高学生审题和应用语文学问的能力，实施全面、科学、高效的备考。  二，教学目标  1.一轮评审注重基础，第二轮评审应在一轮评审的基础上进行查漏补缺，评审关键学问点，并建立学问体系。三轮复习以试题训练为重点，强化应试能力。  2.梳理学问网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生应试能力。  3.加强读写训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。  三，教学重点  1.以教材为载体，稳固学生语文基础学问，提高学生语文能力和素养。  2.紧密跟随课堂学问，整理稳固相关考点，落实教学大纲的各项背诵要求，做好名人名言和文学常识的听写测试。  3.注重阅读和写作的训练，特殊注重各类题型解题方法的指导，要求学生使答案规范化。  4.仔细集体备课，发挥集体智慧优势，沟通教学经验，加强教学方法和学习方法讨论。  5、实施培育优秀和扶贫，全面提高学生成果。  四、教学主动性  留意学习状况，把握基础。依据学生复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，分块复习重点学问。  1、有的放矢，实施背诵。在《考试说明》的基础上，明确背诵内容，为学生指出背诵方向。背诵不能靠突击，需要在不同的班级渐渐流淌突破，每一个都要放在纸上，让学生有效的排除错别字，努力背诵，拿总分。  2、分类总结，突破难点。对于已经做了一轮复习的考点，问题多，分数低，如读音和样子、成语、句子修改等，需要重新做题，然后分类合并归纳，加强记忆，让学生更加熟识答题方法。  3、语言运用题型，注重试题的审题和标准化答案的训练。要进行扎实有效的训练，把握不同题型的答题方法和标准要求。经典题需要更多的训练，创新题需要更多的接触。 中三教学计划 第三篇