高校学生成绩与图书馆行为相关性的实证分析-以杭州师范大学届毕业生为例.docx

? ? 高校学生成绩与图书馆行为相关性的实证分析 以杭州师范大学届毕业生为例 ? ? 陈国花 (杭州师范大学 图书馆，浙江 杭州 311121) 在高校图书馆的成效评估上，研究者越来越关注图书馆对读者产生的影响，分析读者的图书馆使用率和产出结果之间的相关性。其中，学业成效，是最为直观和核心的评价指标之一。肖奕[1]综述了国外高校图书馆对学生学业影响的研究现状，国外学者对此领域的研究已经取得一定进展，并通过多个重要项目，推动各自国内的高校图书馆在此领域达成共识，进行人员培训和深入研究。近几年，国内高校图书馆也开始将目光从图书馆的绩效评估向学业成效评估方面转变，例如吴英梅等通过问卷调查分析北京师范大学图书馆对学生的学业科研的正向影响[2]；许毅等发现电子科技大学大二学生学业成绩与图书馆资源利用率呈现较为显著的正相关关系[3]；乔慧君等分析发现成都信息工程学院学生的图书借阅率与学习成绩的“挂科”率呈反向[4]；王凌研究了首都医科大学大一学生的学业成绩与图书馆利用程度呈显著正相关[5]等。总体上，国内的研究或受困于图书馆使用数据的不全面，比如没有全面的数据库使用数据，或局限于研究对象及其评价数据的不全面，比如以某一年级学生的挂科率、成绩等为主要指标。 为进一步分析学生综合能力与图书馆利用率的相关性，笔者将杭州师范大学2019届荣获省级、校级优秀毕业生荣誉的学生作为研究对象(优秀毕业