【中小学】四上四下第三课时 我们当地的风俗三教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《我们当地的风俗》第三课时教学设计 授课教师 xxx xx xxxxxxxx小学 xx 道德与法治 适用对象 四年级学生 教学内容 本课《风俗的演变》是道德与法治四年级下册第四单元第三 课《我们当地的风俗》第三课时。随着时代的变迁，传统的风俗 发生了演变。我们应理性对待风俗的演变，有些风俗不符合时代 发展的需求，应该被淘汰；有些风俗蕴含了优秀的传统文化，不应被遗忘。 教材内容分析 本课旨在引导学生探究风俗的演变，并学会理性对待不同的 风俗。教材首先从调查身边需要淘汰或者加以变革的风俗切入， 然后讨论存在争议的风俗，最后引导学生关注那些不应被遗忘的优良风俗。 xx分析 四年级的学生对风俗已有一定的了解，但如何理性地看待风俗，辨析不同类型的风俗，是教学的难点。结合具体典型案例进 行活动，引导学生用发展的眼光对风俗有鉴别的加以对待，有扬弃地予以继承。 教学目标 1.通过翻阅图书、上网或采访长辈等途径，调查自己生活的 地区有哪些需要淘汰或加以变革的风俗，分析其弊病，学会批判 性的看待问题。2.通过辩论的方式，寻找依据，发表观点，关注有争议的风俗，提高理性思考能力。3.通过阅读材料，思考优良风俗的重要性，体会浓厚的传统文化，传承优良风俗，增强文化自信。 教学重点 通过阅读材料，思考优良风俗的重要性，体会浓厚的传统文化，传承优良风俗，增强文