六年级上册Unit3MyweekendplanUnit3PBReadandwrite教案.docxVIP

人教（PEP）英语六年级课时教学设计 课题 PB Read and write 单元 Unit 3 学科 英语 年级 六上 学习 目标 1. 能够通过讨论三个节日、节日活动及哪些节日有家庭聚会的问题激活学生的背景知识和储备词汇。 2. 能够通过读后问题训练学生在语篇中捕捉不同类型信息及信息转述的能力。 3. 能够模仿日记描述自己家庭成员在中秋节的活动，并能运用核心句型简单写出自己的计划。 4. 能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音节单词，掌握重音位置并能正确朗读出来。 5. Let’s check要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。 6. Let’s wrap it up是本单元主要句型的句法归纳，复习总结了将来时的语法点。通过启发学生思维，让学生自己进行总结。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up ’s sing. 听唱歌曲 Maybe I’ll … 2. Free talk. —What will you do this weekend? —I will… 3.点拨will与be going to的用法。 Listen and sing Ask and answer 由歌曲活跃课堂氛围。 复习周末计划的句子表达和相关词组。 Read and write Let’s check Let’s warp it up 1. Pre-reading 1) 呈现三个节日图片，Qu：What are these holidays? 引导学生回答。然后接着提问：What do your family do on these days? 学生讨论回答。 2）T: Many familten get together on these days. When do your family get together? Do your family get together on Mid-Autumn Festival? 引出本课话题。 2. While-reading 1) Read and circle 圈出家庭成员Then read and underline: 用横线画出他们要进行的活动。 2) Let’s learn 示的形式学习短文中的词组 get together, have a big dinner, make mooncakes, tell us a story, read a poem. 3)Read and fill in the table 4）Listen and imitate.课件展示课文，学生分句跟读，模仿正确的语音和语调。 然后要求学生大声朗读文本内容，可齐读、单独读，分句朗读等多种练习形式。 3. Post-reading 1）Group work. 小组讨论，—What are you going to do for Mid-Autumn Festival? —I’m going to… 2）Write down your plan 3）Tips for pronunciation. 播放视频，然后做出总结。 and tick. 教师播放录音前先让学生看图，尝试用自己的话描述每一幅图，然后听音排序。教师核对答案。 2. Listin and fill in the blanks. 先读句子，尝试填写空缺的部分，然后教师播放录音，学生听音写出单词。 教师核对答案，让学生纠正拼写错误。 Make up sentences with the following words. 连词成句，至少5句。 提示学生套娃大小暗示语序。 Discuss Read and circle Listen and imitate Discuss and write 引导学生归纳总结 Listen and tick 通过读前活动，激活知识储备，引出本课话题。 阅读中，通过快速阅读和细读完成不同的任务活动。 学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音 Homework 书面表达 板书 Mid-Autumn Festival get together, have a big dinner, make mooncakes, tell us a story, read a poem.