五年级下册数学说课稿-1.1 20以内数加减法的复习 ▏沪教版.docxVIP

五年级下册数学说课稿-1.1 20以内数加减法的复习 ▏沪教版 一、教学目标 知识目标：复习与掌握20以内的数加减法的基本运算方法和相关概念，能够正确表示和解决各类20以内的加减法问题。 能力目标：能够通过观察、比较和分析，发现加减法运算的规律和特点，从而提高初步解决简单问题的能力。 情感目标：让学生产生学习数学的兴趣和信心，以积极、主动、认真的态度参与到数学学习中来，树立正确的学习态度。 二、教学重难点 1.教学重点： (1)20以内数加减法的复习； (2)通过具体问题的分析，发现加减法运算的规律和特点； (3)能够正确表示和解决各类20以内的加减法问题 2.教学难点： (1)加减法运算的规律和特点的发现； (2)初步解决简单问题的能力的提高。 三、教学过程 1.引入 以20以内的加减法为例，了解学生的熟练程度和掌握情况； 引入主题，告诉学生本次课程将着重复习20以内数的加减法运算。 2.复习 学生快速回忆20以内数的加减法相关概念和基本运算方法，回答老师提出的一些问题： 20以内数加法和减法的口诀是什么？ 在加减法中，数轴有什么作用？ 20以内数加法和减法的性质有哪些？ 学生独立完成一道综合运算题。 对于已掌握20以内数的加减法基本概念和运算方法的学生，可以自主解释口诀和掌握解题技巧，帮助不熟悉的同学更快地掌握。 例题： 21 - 3 = __? 解：首先我们找到数轴上的21，然后减去3，就可以得到答案18。20 - 3 = 17。因为21比20多1，所以答案加1，即得到21 - 3 = 18。 3.拓展 教师设计新鲜生动的加减法问题，并让学生进行探究。例如： 有15只鸟儿，其中7只飞走了，现在还有几只鸟呢？ 解：7只鸟飞走了，所以还剩下15 - 7 = 8只鸟。 如果小珂珂有14个橘子，吃掉了2个，那么还剩下几个橘子？ 解：14 - 2 = 12，小珂珂还剩下12个橘子。 让学生自己设计加减法问题并调查同桌的答案，提高学生的思考和表达能力。 4.总结 总结本节课学习内容，强调加减法运算的规律和特点； 总结各种运算技巧和口诀，使学生可以更快地学习和掌握加减法运算； 鼓励学生多动脑思考，提高初步解决简单问题的能力。 四、教学反思 本节课主要是为了让学生复习20以内数的加减法基本概念和运算方法，发现加减法运算的规律和特点，以及提高初步解决简单问题的能力。通过讲述教材中的例题和实际生活中的问题，让学生在真实场景中思考和解答问题。教学反思表明，通过这种教学方法，学生的参与度得到了充分体现，学生之间的交流和互动比较密切。相信在今后的数学学习中，学生将更加主动积极地思考和学习。