五年级下册英语教学设计-Unit 2 How do you come to school？ Story time 译林版 英文版.docxVIP

五年级下册英语教学设计-Unit 2 How do you come to school？Story time 译林版 英文版 教学目标： 学生能正确理解并使用单词bike, bus, car, subway和walk。 学生能根据听力理解意思，并能口头答复如何到达不同地方。 学生能总结话题重点，为口头交流提供援助。 教学重点： 学生能正确理解并使用单词bike, bus, car, subway和walk。 学生能口头回答如何到达不同地方的问题。 教学难点： 学生能根据听力理解意思，并能口头答复如何到达不同地方。 学生能总结话题重点，并为口头交流提供援助。 教学过程： Step 1：Warm-up 教师将如下问题呈现课堂讨论： How did you come to school today? How do you usually come to school? What is your favorite way to come to school? 学生将观察吸入环境，思考着不同的方式来到学校的好处和缺点。 Step 2：Presentation 教师通过图片呈现不同交通工具，并向学生介绍摩托车、公交车、轿车、地铁和步行这五种方式到达不同的地方。 Step 3：Story time 小故事主要讲述了“这个早上”，学生将学习一些学习交通方式的单词和表达。教师建议耐心听，不要试图理解每个单词，而应注意上下文和故事情节。 教师播放录音机，学生听取故事，以询问和答复的形式回答问题。 Step 4：Role play 学生将分组合作，模拟在不同方式下前往某个地方，则在这个环节将学习到一些方便日常生活的表达形式。 A: How do you come to school? B: I come to school by bike. A: How long does it take you to get to school? B: It takes me about ten minutes. 这个环节将通过学生之间的实践活动来达到目标，即： 学生能口头回答如何到达不同地方的问题。 学生能总结话题重点，并为口头交流提供援助。 Step 5：Homework 教师将布置作业，学生需要在作业本上完成以下任务： 听录音并跟读所学单词。 回答以下问题：How did the boy come to school? How did the girl come to school? 教学总结： 在这节课中，学生将学习到有关出行方式的单词和表达方式，通过小组讨论、听力等实践活动进行学习，最终能够回答如何到达不同地方的问题，并且为口头交流提供帮助。 注意事项： 教师应根据具体情况和学生能力选用适当的教学材料和方法。 教师应多利用图片、录音等多种形式来帮助学生加深理解。 教师应在课堂中留出充分的时间，确保所有学生都掌握了学习内容。