陶行知教育思想对幼儿教育的启示 论文.docxVIP

陶行知教育思想对幼儿教育的启示 论文.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
陶行知教育思想对幼儿教育的启示 摘要 我国伟大的教育家陶行知先生对我国的教育事业提供了十分重要的作用,给我国教育事业的发展提供了明确的方向。目前,我国教育事业在多年改革的情况下逐渐地提高了幼儿教育的地位,对幼儿教育的质量给予了足够的关注。本文通过分析陶行知先生提出的相关教育思想,从生活、社会和教学三个方面来对幼儿园教育管理和幼儿教师专业发展进行分析,提出了相应的意见和建议,希望能够对幼儿教育工作者提供有效地帮助。 关键词:陶行知;幼儿教育;幼儿园管理;专业发展 一、行知教育思想对幼儿教育的影响 早在20世纪陶行知先生就提出了给予幼儿早期教育足够的关注的思想观念,并结合国家发展的实际情况,创建一套有效的幼儿园教育教学管理体系,从而有效地推进幼儿教育得到全面良好的发展。目前,我国针对幼儿教育改革发展已经提出了很多意见和文件,其中都指出了幼儿教育是一切教育的基础教育。《纲要》中明确地指出,幼儿教育是为幼儿奠定基础的重要阶段,对幼儿未来的学习起到非常重要的影响。2010年我国也首次提出了普及幼儿园教育和重点培养农村幼儿园教育的方案,并提出了明确的发展目标。由此可见,国家对幼儿教育给予了足够的重视,通过对我国目前幼儿教育的状况进行分析我们发现,陶行知教育思想的内容对我国幼儿教育的发展具有一定的促进作用,因此幼儿园和幼儿教师应该深入地挖掘陶行知教育思想的内涵,充分地利用陶行知的教育思想来提高幼儿教育的质量,培养幼儿更好的发展。 二、幼儿教育教学实施存在的问题和原因 (一)幼儿园管理意识不足 可以说幼儿园教育教学的质量与幼儿园所在城市的经济发展、教师的专业水平、幼儿园的办园理念,以及规模的大小等都存在必然的联系。幼儿园管理对幼儿园的发展具有非常重要的作用,好的幼儿园管理能够明确幼儿的发展方向,培养优秀的幼儿教师整体素质,从而促进幼儿园高效地进行发展,所以幼儿园管理人员应该给予幼儿园管理足够的重视。但是就目前的情况来看,很多幼儿园在实施管理方面出现了理念的偏差,幼儿教师不能完全深入地理解幼儿园的管理理念,所以在进行幼儿教育的过程中影响了教育教学的有效性,没有完全转变传统的观念意识,对于幼儿知识获得的情况和幼儿教师教学的质量比较重视,对于幼儿在教学活动中的能力发展状况和幼儿实践的发展比较忽视,从而大大地降低了幼儿参与教学活动的积极性,影响了幼儿园教育教学的质量。 (二)幼儿教师缺少学习的机会 幼儿教师整体的素质状况直接影响着幼儿教育的质量和幼儿教育改革发展的有效性,更是对国家未来的发展起到了决定性的作用。《幼儿园教师专业标准(试行)》中明确地指出了幼儿教师在实施幼儿教学之前首先应该先提高自身的专业素质,以幼儿为核心,重视幼儿在教学活动中能力的培养,从而促进幼儿实现终身学习。因此,幼儿教师必须在教学过程中不断地通过学习和培训来提高自身的教学水平。但是就目前的实际情况来看,很多幼儿教师在教学态度方面出现不端正的现象,而且一部分幼儿教师学历比较低,教学资质不够,有关幼儿教育的相关理论掌握不够全面,也没有科学合理的教学方法来提高幼儿教学的质量,在幼儿园教研活动中也无法深入地进行探究和分析,给幼儿教育的发展带来了一定的困境。 三、行知教育思想对幼儿教育的启示 (一)生活即教育:抛开固有框架,随时随地皆学习 1.挖掘教育资源,转变教学观念 目前,随着幼儿教育改革的不断实施,幼儿教育的方式和观念已经发生了巨大的改变,幼儿园管理人员需要不断地挖掘《纲要》中提出的要求,领会其中的精神,带领幼儿教师一起根据《纲要》的要求实施幼儿教育教学,在教育教学的过程中能够很好的根据幼儿的兴趣爱好和发展需要,创设幼儿喜欢和符合幼儿实际生活的教学活动。同时内容和材料的选择方面也都应该符合幼儿的实际需要,让幼儿能够在熟悉的环境中进行各项活动。事实证明,幼儿园教育教学过程中融入生活教育思想理念能够有效地提高幼儿收获知识和经验的效率。所以,幼儿园管理人员应该积极的带领幼儿教育多展开相关的教研活动,通过深入地探究和分析,寻找出促进幼儿全面发展的道路。 2.提高专业素质,保障生活教育 在实施幼儿教育生活化的过程中,对于幼儿教师的专业素质提出了较高的要求,其中不仅对幼儿教师的教学能力提出了较高的标准,而且还在对幼儿教师的观察能力、语言表达能力、发现问题能力、思维创新能力、解决问题能力等方面都提出了较高的要求。幼儿在幼儿园中除了进行一些集体教学活动之外,很多时间都是在一日活动中度过的,在这期间,每一天,幼儿都会发生不同的状况,这些状况都是教师意想不到的,需要幼儿教师每天都以平常心来面对,积极的寻找有效地解决办法,从而让幼儿能够在状况中健康成长。因此,幼儿教师应该时刻提高警惕,具备敏锐的洞察力,及时准确地抓住一切对幼儿实施教育的机会,通过观察,发现幼儿言谈举止中存在的问题,并快速的分析存在问题的

文档评论(0)

文先生 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8047000056000024

1亿VIP精品文档

相关文档