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浅析初中政治教学中学生创新能力的培养 摘要：当前社会经济水平在不断发展，教育事业也在飞速进步。新的教育理念已经渗透到学校教育过程中，促进着学生综合素质的建设。在初中教育发展的过程中，政治学科教学可以为学生们传授理论知识的同时丰富他们的综合能力。在当前素质教育的背景下，教师应当采用科学的教学方式来不断提高教学效率，培养学生综合能力。对此，初中政治教学应当紧跟时代潮流，不断增强学生的创新能力。本文主要论述了在政治学科教学中培养学生创新能力重要意义，分析当前初中政治教学过程中存在的问题，并提出了培养学生创新能力的措施。 关键词：初中政治；创新能力；问题；措施 在教学开展的过程中，学生创新能力培养十分重要，也是现代化素质教育过程中的重点内容，每位教职员工都赋予了神圣的教学使命。在政治课堂教学开展的过程中，教师应当在帮助培养学生正确价值观、社会观、人生观的同时，改变传统教学的方式，培养学生的创新能力，让学生不断培养他们的自主学习能力，促进综合素质发展。然而，学生们的创新能力不是在短时间内就能培养的，教师应当有恒心，相信学生的创新能力一定会有所提高，以此满足学生发展。 一、政治教学中培养学生创新能力的意义 （一）适应新课程改革的要求 在当前初中政治教学开展的过程中，需要以培养学生的创新能力作为目标，以此适应新课程改革的要求，这样也能够弥补传统教学过程中的各种不同之处，以此提高整体的教学质量。当前在初中政治开展教学的过程中，其中会涉及到很多理论基础内容。而传统的教学方式主要是让学生以死记硬背的方式进行学习，这样学生就会忽略了对理论知识的理解。对此，就需要对教学方式进行整体性改革，以此不断培养学生的创新能力，让整体教学效果得以提升。在当前新课程标准改革背景之下，教师应当不断创新教学方式，以此为学生创造良好的课堂氛围，不断激起学生对学习的兴趣，为他们创造一个培养创新能力的环境[1]。 （二）符合时代对人才的需求 在当前新时代背景之下，社会对于人才的要求越来越高。在初中教学开展的过程中，教师应当从时代角度出发来培养符合社会需求的人才。初中政治课程可以帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，也能够引导教师去关注学生，帮助学生培养一种良好的思想状态，这样也有助于帮助学生形成正面心理和行为，对学生加以引导，可以符合时代对人才的需求，进一步挖掘学生的创新能力，提高学生对政治课程的学习积极性。与此同时，教师也可以发挥学生的主体性，了解学生的心理状态，满足学生的个性化需求，提高学习效率。 二、当前初中政治教学过程中存在的问题 （一）培养方法单一 当前，在对学生们政治教学的过程中，很多教师没有掌握方式方法，不正确的培养方法会直接影响到培养效果。然而，大多情况下，教师使用的是直接灌输法，让学生被动的接受政治知识，没有注重教学方式的灵活性和趣味性，这就导致在教学过程中学生感到学习十分枯燥、死板，进一步降低学习积极性。然而，在实际教学开展的过程中，多媒体法、案例教学法都是比较好的教学方式，教师可以应用这些教学方式来开展教学，从而不断提高学生积极性。 （二）没有联系生活实际 在教学过程中，教师受到传统教学观念的影响，在政治教学中更加重视学生的思想道德，对于学生的创新意识不管不问。教材中的内容也偏向于思想道德部分，由此也限制了学生创新意识的提高。此外，在教学过程中，教师应当充分地与生活实际相结合，才能够不断提高教学效果。但是，这就出现了很多教师依赖教材内容，没有与学生生活实际联系起来的问题，进一步让学生在学习过程中产生疏离感，导致教学与实践脱节[2]。 三、初中政治教学中学生创新能力的培养措施 （一）创设相应的情境 在初中政治教学开展的过程中，需要教师对学生的创新能力进行培养。教师可以通过创设问题情境的方式来去进一步深化，促进学生产生创新意识。教师也可以为学生们提出相关问题，设计相关情境来让学生获得更多的体会，主动地对问题进行思考和讨论。在这样一种氛围之中，学生和教师的关系也会变得亲近，让学生进一步产生创新意识，更好地发挥他们的主体作用。例如，在学习“我们享有上帝的权利”这一节内容时，教师就可以向学生们提出问题。包括我们日常生活中在消费时保持怎么样的身份，学生们平时会有怎样的消费活动？是否获得了上帝的权利呢？这些问题可以为学生们展示一种问题情境，让学生开展联想。在这样一种氛围中，学生通过积极思考可以享受消费者这种上帝的权利，以此推动他们创新意识的形成。根据学生的回答，教师可以进行总结，让学生产生情感冲突，拓宽思维。 （二）激起学生学习兴趣 对于学生们来说，兴趣是他们学习的基础。对此，要想不断培养学生的创新能力，就需要让学生对课堂产生兴趣，激起他们的学习动力。若是学生们对政治课程不是很感兴趣，那么教师无论怎样灌输创新能力相关的知识，学生也不会得到长进。然而，在传统政治教