3.8 结构游戏的发展阶段《婴幼儿游戏与创编》教学课件.pptxVIP

结构游戏的发展阶段; 婴幼儿用积木建构物体的能力是随不同年龄阶段逐步发展起来的。这种发展历程通常表现为以下几个阶段：; 第一阶段：搬弄。这一年龄阶段的婴幼儿只是把积木拿来拿去，并不搭建什么东西，主要是感知积木的重量和触摸积木，或试图发现哪一块积木能用一只手抓起，或一只手可以抓住几块积木，等等。; 第二阶段：重复。当婴幼儿刚刚开始搭积木时，通常用的是一样大小的积木或积砖。; 此时，婴幼儿只是简单地把它们一块一块地往上叠起来，或者一块一块地平铺成一列，或者试图将积木堆高，然后再推倒，这样重复进行，并不注意重叠或排列是否整齐，只注意能叠多高、能铺多长。; 渐渐的，他们开始更细心地进行重叠或排列，有时还会将这两种形式结合起来玩。; 第三阶段：搭建。; 约3岁左右时，幼儿开始探索如何用一块积木把其他两块积木连接起来，搭成一个可以让小汽车开进开出的“门”。类似技能的逐渐发展，使幼儿还可以搭桥和楼房等。; 第四阶段：围合。; 这个阶段的孩子逐渐发现，几块积木可以围起来形成一个封闭的空间。于是，“家”、“动物园”、“汽车库”等较高级的建筑物，便在幼儿的手中产生了。;第五阶段：模型。; 这个阶段，幼儿会自己发现并利用对称和平衡的原理来建造模型。渐渐地，幼儿所建造出来的模型越来越复杂，他们也越来越有兴致，不断利用先前的经验来改进模型，使之逐渐具有了美学上的意义。; 第六阶段：再现。; 这个阶段，幼儿会为所建造的东西命名，使它成为现实生活中某种物体的象征性代表。在建造模型前，幼儿便有了再现某种东西的设想或计划，而且还会出现合作行为，这促进了幼儿社会性交往能力的提升。