苏珊的帽子教学设计.docVIP

苏珊的帽子 教学目标 读懂读通课文。从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。 2.借助关键的词句，了解课文内容。 教学准备 课件 课时安排 1课时。 教学流程： 导入 交流： 星期天，你在街上偶遇你的一个家境贫困的同学正在捡废品补贴家用，你会怎么做？是走上去和他打招呼，还是回避离开呢？在日后的生活中，你会通过其他的方式给予他生活或者学习上的帮助吗？ 学习课文 1.通过预习，说说课文讲了一件什么事？ （苏珊本是一个活泼的孩子，因为生病剃光了头发害怕戴帽子引起异议。她的老师让全班同学都戴帽子上学，从此，苏珊开心上学。） 2.默读课文，并思考课后“练一练”里第一个思考题：老师为什么要让所有的同学都戴着自己最喜欢的帽子到学校来，而且越新奇越好？ 先找到文中老师对全班同学说的话，划下来。 出示句子1： “从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好。” 指名读，读出老师热情而郑重的语气。 结合课文，找到相关句子，说说老师这样做的原因： 出示句子2： “……虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足可以与死神——癌症一争高低，她的聪明和好学也足以补上落下的功课，然后每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。” （结合上下文理解词语“蓬勃”：繁茂而旺盛的样子） 出示句子3： “但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。”（她在担心和犹豫什么呢？） 从以上两句可以看出老师这样做的原因：是为了保护苏珊的自尊心。 思考课后“练一练”第二个问题：在我们为苏珊感到高兴之时，从老师那里学到了什么？ 交流：找出苏珊前后变化的句子，说说让苏珊发生这么大变化的原因是什么？ （1） 出示句子1： “一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。” 出示句子2： “但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。” 是什么让苏珊发生了这么大的变化呢？老师布置每个同学都戴帽子，才使得苏珊的担心和犹豫一扫而光，才保护了苏珊那颗被癌症折磨得更容易受伤的心灵。原来是老师用高超的教育智慧、润物细无声的爱抚平了苏珊内心的犹豫和担心。 （2）指导读“一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”读出舒心与放松的语气。 （3）老师不仅爱学生，而且爱的方式很恰当，充满了教育的智慧。让我们明白爱是平等的。我们爱他人，爱社会，爱自然，都要有一颗平等的心。这是我们要学习的爱的能力。《苏珊的帽子》这顶帽子不是普通的帽子，而是充满着爱心的帽子。 拓展 1.想象：正是老师为其他同学创造了平等的氛围，才使得苏珊和同学们自如地见面了。那么老师看到这个场面会怎么样呢？ 2.回去把这个故事讲给家人听。也要记住，当我们要帮助别人的时候，一定先要想一想他真正需要的是什么，以一种平等的眼光看待需要你帮助的人，这样的帮助才是真正的帮助。