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小班社会活动：我们一起搭积木
一、设计意图：
建构游戏是幼儿很喜欢的游戏之一。每天在幼儿园的日常活动中，我们都有玩建构游戏的时间。建构游戏既能锻炼幼儿的想象力、观察力及动手操作能力，还能促进幼儿之间的交往。建构游戏对于小班幼儿同样充满了吸引力，他们乐意用雪花片、积木、纸盒等建构材料搭出不同的造型，并想象成披萨、大桥、城堡等物体，但是在搭建中同伴之间常常会出现矛盾，如：看中了同一块积木，谁也不让谁；喜欢独自玩积木，不愿意和同伴一起玩等。面对着这些矛盾，小班幼儿采取的社会性行为也不相同：有的幼儿是报告老师；有的幼儿是动手直接打、抢；只有少部分幼儿有初步的分享、一起玩的合作意识。《指南》社会领域中指出：幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。同时结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。因此结合本班的课题：《大宝二宝合作游戏策略的研究》，我们将合作游戏作为本班研究的重点，在观察我们班幼儿日常中的游戏行为后思考、设计了本节活动。
二、活动目标：
1、在游戏中尝试与同伴合作搭房子，萌发初步的合作意识。
2、尝试用商量、谦让、轮流等合作方法解决游戏中的矛盾、冲突。
3、乐意与同伴友好、合作活动，体验一起搭积木成功的快乐。
三、活动准备：
1、手偶小熊、课件《我们一起搭积木》。
2、桌面积木和大积木（19块长方体、3（2）块拱体、4块三角体、1块半圆体）。
四、活动过程：
一、激发游戏兴趣，萌发幼儿初步的合作意识。
1、开场游戏：找朋友
2、情景游戏：小熊哭了
二、尝试与同伴合作搭房子，在搭建活动中引导“大带小”学习合作的方法。
1、自主尝试“大带小”的合作方法。
2、幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突时暂停游戏。
3、将合作成功一组的房子照片随机传到电脑上，并邀请合作又快又好的一组大宝讲解他是怎样带着弟弟（妹妹）们合作搭建房子的？
4、幼儿再次合作搭建房子，教师重点观察有无冲突，并个别引导。
三、挑战游戏：人多积木少，再次体验合作成功的快乐。
1、观察PPT：房子建构工程书
2、幼儿再次挑战尝试“人多积木少”的合作游戏，教师重点观察有无冲突，并个别引导。
3、教师小结：谢谢大宝、小宝们的帮忙，你们合作搭的房子真漂亮。希望你们在以后玩游戏时，也要会用相互商量、谦让、轮流等的合作方法一起玩，好吗？
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