山东省聊城市高唐县第二实验中学八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物教案(新版)新人教版.docVIP

第五单元第一章第一节腔肠动物 年级科目 八年级生物 课题 第五单元第一章第一节 腔肠动物 主备人 总课时数 1 一、知识目标 认识腔肠动物，知道水螅的形态构造特色和生理特色。 二、能力目标 教课 经过对几种动物的认识，学会总结一类动物的主要特色，培育学生的剖析与总结概括能 目标 力。 三、感情、态度与价值观 1．初步形成动物体的形态构造、生理机能及生活习惯与其生活环境相适应的生物学基 本看法。 2．养成优秀的生活卫生习惯。 要点 1、认识腔肠动物，知道水螅的形态构造特色和生理特色。 难点 2、水螅的捕食和体型。 教 学 过 程 一、前置练习，累积知识 1、动物与植物的主要差别。 2、动物依据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。 3、无脊椎动物包含原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 4、脊椎动物包含鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 二、情境激趣，导入新课 导入：放映海底世界画面出示有关图片，观看海底情景。 思虑：固着在海中礁石的海葵，看起来犹如明丽的花朵，所以有人称之为“海中之花”。但是，他们却不是植物，而是动物。那么它们是怎样捕食的呢？ 三、自主学习，合作研究 【任务一】腔肠动物的生活环境 自主学习：学生察看课本P3-几种腔肠动物，并标志： 1、你在水族馆或电视节目里见过的腔肠动物有和 。 2、水螅生活在淡水中，体长不到1厘米，一端 条，用于。  ，它们的生活环境是 在水草上，另一端伸展着5—12 小组沟通 察看：海葵，珊瑚虫，水螅思虑以下问题，进行小组内沟通。 它们都过固着生活，但它们都是动物，请说明原因? 【任务二】腔肠动物的形态构造特色 学生自学课本第3～4页，找出水螅的形态及构造特色与生理功能，组织学生小组自行解决问题。 1．水螅的形态有何特色？ 2．水螅身体构造是由什么组成？体壁由几层细胞组成，体内有几个腔，食品和残渣由哪处出入？ 3．水螅怎样达成捕食和御敌？ 4．联合水螅身体构造，阅读“察看与思虑”，推断水螅是怎样消化和排泄的。 小组议论并互相考证答案正确性，一致答案，学生回答，教师总结。 指引学生对照各样腔肠动物，总结出主要特色。学生议论并熟记。 四、概括总结，提高能力 总结腔肠动物的的代表动物、主要特色、与人类生活的关系。 五、当堂训练，检查成效 读图—水螅的纵切面表示图5-4，请回答 水螅的体壁的两层细胞 是 ，中间 是 。 2. 内胚层细胞 围成的空腔叫 做 ，与 相通，食品在此腔内 ， 食品残渣 由 排出。 3. 外胚层的 ，有攻击和防守功能。 4. 水螅的生殖方式是 。 教课反省： 2