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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三下学期班级工作总结 高三下学期班级工作总结 第一篇 5月30日，班会课的结束也意味着高三同学们的在校学习即将划上一个句号了。站在四楼的走廊上看着学生陆陆续续地离开教室。虽然大家还是有说有笑，但毕竟高考近在咫尺，想必同学的内心也并不轻松。一抬眼，恰有一群飞鸟掠过，它们在天空中辗转了几圈，不久便消失在我的视野中，它们将飞向何方，能飞多久。  作为老师，这一年我们真心付出许多，所以也期望在这毕业的季节，我们的理念、我们的辛劳能有力地支撑起学生的翅膀，助他们飞得更高、更远。  回望整个高三历程，总结如下。  合作中挺进倾力共谋进展  高三与学生是场智力、心力、体力的综合考验。尤其是本学期，考试林立，因此把控好各阶段节奏，加强学生直面困难的抗挫力是整个年级工作的重点，但要使学生心中的火苗始终燃烧，需要的是多方位的合作。应当说班主任、备课组、年级组、全体的高三教师都共同努力，协同作战，为同学的进展倾注了全力。  年级组结合高三的整体节奏，以几个关键节点开展“备战高考〞系列专题教育。从开学伊始《我叫成龙》纪录片的播放，3月会考、校摸考的阶段动员，4月《在距离高考64天的日子中》的年级会，至5月《胜利跨越，灿烂在六月》的考前心理按摩。每月一次的主题教育，都旨在以真人真事真情传递出的正能量为出发点，来点拨、感化、激励学生的斗志，将“坚持，再跑一圈〞的理念渐渐地渗透进学生的内心世界。同时又以4月的“模拟志愿的填报〞、5月的“十八岁成人仪式〞等活动，借助年级宣传栏，打造“高三文化墙〞，形成核心价值观传递的窗口和主渠道，使每个同学在各种力量的感染下，在学识上、精神品质上“遇见最棒的自己〞。  班主任依据各自班级的特点，将关注学生心理，把握教育契机作为高三工作的主要内容。在主动地演好了“心理医生〞角色的同时，更有意识地创建各自班级的学习特色，准时结合各阶段考试节点开展全班性的学习学问沟通活动，为学生营造了“考前多一些预备、考中多一份自信、考后多一份收获〞的效能，以实现同学的共同进步。  各备课组的老师更是不断地参照在教学过程中学生的实际状况，准时地调整教学措施和策略。大到听课方法、解题思路、复习总结针对性的指导和要求，小到作业格式、解题步骤，教学中任何一个详情都做到步步细心。  年级组、班主任、任课老师之间也亲密协作，遇事有商有量，以确保每个班级的弱势学科得到充分重视，优势学科得到持续进展。在老师的专心、尽心、经验和引导下，学生在学习中更有的放矢、事半功倍，在会考和二模两次全区性的统测中，全年级同学的成果在同类学校中都处于了领先的位置。  期盼中坚守决不轻言放弃  高三是个战场，但高三的战场从来不是学生一个人在战斗。“唯有坚持才可能胜利，唯有坚持才能最终胜利〞这是高三教师日常教学中始终倡导的理念，同时我们教师也在用自身的言行践行着这一理念。  年级里天天都有老师在学校义务加班加点，耐烦细致地为同学答疑解惑，补缺补差。高三的办公室和年级休息室总是早晨第一个亮灯、晚上最晚一个熄灯。老师的手机再晚也为同学畅通，“学习热线〞、“高考热线〞有问必答。“只要学生能进步，哪怕自己付出再多也情愿。〞许多时候学生都害怕了、放弃了，惟有老师依旧鼓足了劲在摇旗呼喊，期望用自己的热情和坚持换来学生的信念和力量；对于学习落后学生，心理存在偏差学生，老师们始终不离不弃，主动给予鼓舞、支持和指导。  在老师的关爱和引导下，可以看到年级中的一批学习困难学生在高三阶段没有丧失信念，而是努力找寻自己的奋斗方向。他们中的有些人在学业努力的同时，开始关注自身的特长进展，走出一条适合自己的进展道路；更多的同学则是主动为自己的学习加码，一步步跟上集体前进的步伐。  一年来全部的教师之间也能相互理解和支持，牺牲个人利益，顾全大局，发扬团队精神，使得“1+12〞的团队效应得以显现。老师的付出也赢得了学生和家长的信任。通过学生和家长的访谈，一致认为让他们感受最深的不是高考的压力，而是来自全部任课教师执着的坚持和辛苦的教学活动所带来的动力及感动。  追寻中相拥我们共同面对  高考是一场拉锯战。信任6月7日只要没来到，全体师生就一天也不会停止追寻的脚步。然而迈向高考的脚步又何始于去年的7月？为了能更好的适应现今的高考形势，高二下的提前分班，两个提高班的组建，整个年级组都迈出了这试验性的一步。在这一步中我们从没有想过功利性的获得，只是期望能更多地探究出一条适合当前教育环境、教育模式的道路。当然事物的进展是充满曲折性和未知性的，但至少今日的努力，我想我们能拥有“得意时淡然