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我国风景园林学科发展概况 在中国，职业园林教育已经经历了很长一段时间。自20世纪20年代中后期我国高等院校开始设置风景园林类的课程以来,已约有80年。以1951年原北京农业大学和清华大学合作设置的“造园组”为中国风景园林学科诞生的标志,2006年正好是55周年。然而,历经坎坷的中国风景园林教育并非踏上了坦途大道;风景园林学科还有待进一步调整与整合。关于学科研究生阶段的沿革与设置方面的研究,近年来已经有专文发表。然而,全面了解我国风景园林学科与专业的设置情况还是非常必要的,这也是一个基础性的工作。因为中国台湾地区的教育体制和内地差别较大,且研究文献已经较为详尽[3、4],而在香港和澳门地区,只有香港大学建筑学系1993年始设的两年制风景园林硕士学位(Master of Landscape Architecture)以及四年制风景园林博士学位(Ph D Study on Landscape Architecture),故普查只限于内地。除非特别说明,本文所有调查内容、数据和结论以及“我国”、“中国”等表述都是针对大陆地区而言。本研究从2004年夏季开始,截止于2007年4月15日。集中性的调查分两个阶段进行,其中第一阶段的成果已经部分发表[1、5~7],本文是第二阶段的成果并对以前发表的数据作了修正(1)。文中如果没有特别说明,数据采集的日期一般截止于2007年4月15日。 1 风景园林专业教育 基于学科教育沿革研究的体会,本文所指的风景园林学科是一个较为宽泛的概念。首先,它是一个与国际接轨的名称,即等同于Landscape Architecture。其理由是自1930年陈植先生(1899-1989)把造园学等同于Landscape Architecture之后,在我国的风景园林学科的教育过程中,尽管专业的名称变更迭起,但是其教育体系与脉络一直连绵不已。故由此派生出的各种专业和学科都被认为是中国风景园林学科体系的一个阶段或部分。本文使用的“风景园林学科”有两方面的意义。一是指研究生教育上的概念,比如风景园林学一级学科或风景园林学二级学科等,本科和高职高专的教育则使用“风景园林学科的专业”以示区别;二是理论研究上的,与建筑学、城市规划学等相区别。 2 资料的获得和使用情况 本次普查从两个方面进行,一方面是纵向研究学科教育的沿革,另一方面是横向调查学科和专业设置情况。通过对前者的研究,明确了学科名称的更替和衍生,也就确定、修正和完善了调查的范围。后者调查的全面化,也深化了对学科沿革与内涵的认识。二者是一个不断互动的过程。 本普查力图获得更为详细和准确的原始资料。期间,先后查阅了10多所大学的校史、校志。对于一些没有获得原始文献记录的院校,凡2005年之前开设风景园林学科本科专业的院校都通过电话确认,而2005年以来的院校是通过经教育部备案或批准设置的高等学校本科专业名单、教育部部门机构网站的高考专业目录查询系统以及学校的招生计划、目录和院系的官方网站联合确认。此外,还通过电话访问了相当多的人员以辨析各种信息的准确性。不过,应该指出的是,当前不少院系的官方网站发布的信息甚至校史记载的信息都存在一些错误或表达不够清晰。此外,相当多的个人简历中都没有准确使用专业名称,这也导致了历史信息难以完全保真。 本普查对于高职高专专业只能暂时做到对相关院校的数量的统计,不过,这些高职高专类院校风景园林学科(大专)专业基本上是2002年前后由原来中专升级或新设立的。本论文暂不对高职高专的院系和专业作深入的分析。 3 风景园林专业设置类型 基于笔者理解的风景园林学科概念以及普查过程中的体会,本文对风景园林学科院校作了以下的规定。 在本科教育方面,经教育部门专业目录发布的先后有造园、城市及居民区绿化、园林、园林绿化、风景园林、观赏园艺、景观建筑设计和景观学,自行设置或更名的有园艺观赏、园林化、城市园林、城市规划(景园建筑)等。在职业教育领域,还有一个专业代码和园林专业一样的园林教育专业。同济大学使用旅游管理专业的名称是特定历史条件下的产物,尽管从表面看与风景园林学科毫不相关,但考虑其人才培养实质以及多年来的连贯性,也一并统计在内。农林院校中风景园林院系中开设的四年制城市规划专业,基本是强调风景园林规划与设计的一个专业。 在研究生教育方面,先后有城市规划与设计(含:园林规划与设计)、园林规划设计、园林植物、观赏园艺学、风景园林规划与设计、城市规划与设计(含:风景园林规划与设计)、园林植物与观赏植物等名称或子学科。2002年以来,部分高校允许自设二级学科之后,园林植物与观赏植物方面出现的名称有观赏园艺、观赏园艺学、花卉学,风景园林规划与设计方面有景观建筑学、景观设计学、景观规划与设计,其他的还有工程绿化、景观工程、建筑环境艺术、园艺环境工程等。这些名称都是基于