汉字的联想教学设计-人美版四年级下册美术.docxVIP

《汉字的联想》教学设计 -----人民美术出版社 四年级(下) 一、学情分析 《汉字的联想》属于“造型.表现”学习领域。四年级的学生具有一定的汉字书写能力，对汉字的表达意境也有自己的见解，然而中国汉字的演变过程及汉字已形表意的特点，还没有深入学习，学生在观察、讨论中了解汉字的起源与演变过程，在动手实践中提高创造力和艺术表现力，学生在以往的中国画学习中，已经接触了基本的创作方法，但多数学生仅仅停留在中锋、侧锋的简单变化，还不能进行笔墨的创新，教学中老师应大胆鼓励学生突破传统技法，大胆创新，创作出有新意的水墨作品。 教学目标 1、知识与技能 初步了解汉字的起源及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。 2、过程与方法 学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象。 3、情感、态度价值观 了解中国的汉字文化，技法学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。 教学重点和难 1、教学重点 观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。 2、教学难点 利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画的形式进行创作的笔墨技法。 教学过程 播放音频、激趣导入 播放《生僻字》歌曲节选