第五师小学殷盼盼《地震中的父与子》教学设计新部编版及反思.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 人教版五年级上册语文第六单元第17课 《地震中的父与子》第一课时教课方案 第五师小学 殷盼盼 2016年10月 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《地震中的父与子》第一课时教课方案 一、教材剖析 本组教材以“父亲母亲之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“出色极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。《地震中的父与子》叙述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不管劝止，千辛万苦，经过38小时的发掘，终于在废墟中救出儿子和同学 的传奇故事。这篇课文，描绘详细、感情诚挚，颂扬了伟大的父爱，赞誉了深沉 的父子之情。选编这篇课文的目的，一是让学生感觉父爱的伟鼎力量，遇到父子 情深的感染；二是引导学生经过对人物相貌、语言和动作的描绘，领会文章表达 的思想感情，提升阅读能力。因此在本节课教课中，重要紧扣住“父亲母亲之爱”这 一专题来学习，要点引导学生从课文的详细描绘中抓住人物的相貌、语言、动作和心理描绘，感觉父爱的伟大，并联系生活实质再现情境体验文本，提升阅读能力。 二、教课目的 1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“往日、废墟、疾步、 无望、瓦砾、开拓、褴褛不堪”等词语。累积文中对于人物相貌、语言描绘的佳 句。 2、从课文详细描绘中感觉父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。 3、意会作者抓住人物相貌、语言、动作进行描绘，反应人物思想质量的表 达方法。 4、有感情地朗诵课文。 三、教课要点、难点 1、引导学生从课文的详细描绘中感觉父爱的伟鼎力量。 2、引导学生意会作者抓住人物相貌、语言、动作进行描绘，反应人物思想 质量的表达方法。 四、课时安排2课时 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 五、教课准备 1、学生预习课文，认识文章主要内容，初步认识本课生字词。 2、让学生查阅有关1989年1994年美国大地震的资料。 3、教师准备课件。 六、教课过程 第一是课前讲话，目的是拉近学生与老师的距离，同时让他们感觉父亲母亲之爱。同学们大家好，我是殷老师，很有幸能和我们五一班的同学一同上课。上课 前，老师想问问大家，在平时的学习、生活中，父亲母亲做的哪一件事或是说的哪一句话，让你领会到他们对你深深地爱？ 学生各抒己见。 一、导入 （一）整组导入，奠定感情 1、从方才的讲话中，殷老师感觉到你们的爸爸妈妈都很喜爱你们，是啊， 我们都是在父亲母亲的关爱下成长起来的，今日我们就一同来学习第六单元，一同来感觉一下父亲母亲浓浓的爱。请大家先打开书第92页，自己先读读单元导读（我们在父亲母亲的爱中长大。父亲母亲的爱，是慈爱的笑脸，是和蔼的话语；是热忱的鼓舞， 是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父亲母亲之爱的一个个侧面，感觉到父亲母亲之爱的深邃与宽广。认真阅读课文，掌握主要内容，想想作者是如何经过相貌、语言和动作的描绘表现父亲母亲之爱的。） 2、单元导读给我们提出了哪些学习要求？ 生回答。（认真阅读课文，掌握主要内容，想想作者是如何经过相貌、语 言和动作的描绘表现父亲母亲之爱的。） （二）创建情境，揭露课题 1、明确了这个单元的学习要求，我们就一同来学习这个单元的第一课。地 震，这一自然灾祸对大家来说，其实不陌生，它带给我们的暗影也是挥之不去的。 让我们再来看看那段胆战心惊的地震。（播放地震视频） 2、看完视频，大家有什么感想？ 学生自己说看完视频的感觉和想法。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 3、地震是多么的残忍，多么的惊心动魄，它使多少人失掉了亲人，给人类带来了都是灾害，但是面对这样的灾害，有一对父子却演绎了一段令人深受感人的故事，今日就让我们来学习第17课《地震中的父与子》。请大家伸出手和老师一同板书课题，生齐读课题。怀疑：这是一场什么样的地震？地震中的父与子之间发生了什么故事？ 二、初读课文，初步感知 （一）初读课文： 请同学们打开书93页，自由的朗诵课文，思虑这两个问题，注意读准字音，读通句子。(生自读课文，师巡视指导。) （二）检查自学状况。 1、认读生字词 杂乱、往日、废墟、爆炸、瓦砾、洛杉矶、疾步、发掘、褴褛不堪、砸着、 发抖。指名