五年级上册数学教学设计 1.平行四边形的认识 北京版.docxVIP

五年级上册数学教学设计 1.平行四边形的认识 一、教学目标 1.知识目标： 理解平行四边形的定义； 能够辨认平行四边形； 能够掌握平行四边形各边之间的关系。 2.能力目标： 能够独立思考问题，有较强的判断力和解决问题的能力； 能够使用已有的知识和技能解决简单的问题； 能够合作学习，以小组为单位进行课堂活动。 3.情感目标： 培养学生积极思考，认真思考的良好习惯； 培养学生的合作意识和团队精神； 培养学生的数学兴趣。 二、教学重点和难点 1.教学重点： 掌握平行四边形的定义； 认识平行四边形的特征； 掌握平行四边形的各边之间的关系。 2.教学难点： 对平行四边形定义的理解和运用； 对平行四边形特征的认识和掌握。 三、教学过程 1.引入 通过给学生展示一些常见的图形，让学生自己发现有哪些图形是平行四边形。 2.探究 通过问题的提出，让学生自己去探究平行四边形的特征和定义，教师在适当的时候给予正确的引导和提示。儿童在探究过程中，助教可在探究的过程中为学生展示一些角度或是让学生自己去想。 3.归纳 引导学生通过探究，得出平行四边形的特征和定义，并总结到笔记本中，老师在这个过程中也可以对学生的作业进行评阅，以此来评估孩子的掌握情况。 4.拓展 在问题的引导下，让学生自己发现平行四边形的各条边之间的关系，并在实践中运用到学生的作业中。 5.练习 通过练习巩固加深学生的学习成果，教师可以提供多种形式的练习，既有填空题，画图题等等，以此来帮助学生巩固学习成果。 6.课堂小结 教师对这节课的教学进行总结，根据学生的学习情况，对难点再次进行解释，让学生掌握更多关于平行四边形知识。 四、教学评价 教学评价包括学生在课堂中的表现和在课后的作业情况。在课堂中，教师可以通过观察学生的课堂表现来评价学生的学习情况，例如是否能够积极回答问题，是否与其他同学合作完成任务等等。在课后，教师可以评阅学生的练习册和笔记本，来进一步了解学生的学习情况。 五、教学反思 本次的教学中，教师应该更多的引导学生去探究平行四边形的特征和定义，学生在实践中使用到的多是自己探究到的结论，让孩子们的学习更有趣，更有意义。同时，应该根据情况，调整教学进度，使教学更加有效。