六年级上册英语教学设计－Module 1Unit 2 It’s in the west第一课时｜外研社（三起）.docxVIP

六年级上册英语教学设计－Module 1 Unit 2 It’s in the west 第一课时｜外研社（三起） 教学目标 学习并掌握地理方位词汇：north，south，east，west。 学习句型It’s in the ___，并能灵活运用。 培养学生的地理意识和方向感。 教学重点 地理方位词汇。 句型It’s in the ___。 教学难点 地理方位词汇在实际运用中的正确使用。 通过地图和模拟实物等教具培养学生的地理方位认知和意识。 教学准备 地图。 模拟实物（比如建筑物、交通工具等）。 PPT课件。 教学过程 导入（5分钟） 点播学生使用过的地图，提问地图上有哪些内容，引导他们认识地图背后的“方向关系”和“方位概念”。 打印一张的简易地图，让学生几个人解释出北、南、东、西的关系和方向，以此引导学生认识方位词汇。 新课（15分钟） 学生观看PPT课件，通过图片展示的方式来学习地理位置和方位词汇，形成思维框架。 根据课件的提示，老师和学生一起说出掌握的地理方位词汇。 练习（10分钟） 老师出示多张图片，如各种交通工具、建筑物等，并分别告诉学生具体的位置和方位。 学生根据老师的提示，说出图片所在的位置和方位。 拓展（15分钟） 学生把模拟实物（比如建筑物、交通工具等）放在教室中，并根据课件提示，用英语描述它们的位置和方位。 学生结合自身的常用语境，编出句型It’s in the ___的句子，并在课上进行展示。 课堂总结（5分钟） 老师总结本节课学习的重难点，强调学生在日常生活中需要时刻注意方向和位置的关系，认识地理的基本概念和词汇。 学生回答老师提出的问题，对本节课所学习的内容进行总结和复习。 课堂作业 练习句型It’s in the ___，并编写三个句子，描述教室或自己家里的物品的位置和方位。 参考资料 《小学英语听力教学指导与实践》 彭红英 著，人民教育出版社，2016年。 《小学英语教师教学技能提高》 宋红超 著，华中科技大学出版社，2014年。 《英语语言文化与教学实践》 张晓雅 著，清华大学出版社，2015年。