《发明创造学》课程教学大纲.pdfVIP

发明创造学 Creationscience 【课程编号】ZB56201 【课程类别】专业必修课 【学分数】2 【先修课程】法理学、民法 【学时数】32 【适用专业】知识产权 一、教学目的、任务 本课程是知识产权专业的必修课，通过此课程的学习使学生了解创造的基本知识和基本理论，掌握创 造性思维和创造技法的应用，树立创新意识，提高创造与创新的能力，从而把素质教育和创新教育由观念 变革推进到实际的操作层面和教育普及层面上，全面地提高学生的创新素质。 二、课程教学的基本要求 通过本课程的学习，要求学生能够熟练掌握下列基础理论的分析和使用： 1、了解创新的概念，掌握创新潜能的原理及创新潜能开发的思路和方法，理解创新成功的要素； 2、是了解创新人才应具备的素质和培养方法； 3、是掌握创新思维的特点及其表现形式， 4、进行创新思维训练； 5、是掌握常用的创新方法； 6、要求学生不仅要在理论上掌握创新的基本体系，而且能在实践中发挥自己的创新思维， 7、运用创新方法，灵活地、创造性地解决工作生活学习中遇到的各类问题。 三、教学内容和学时分配 （一）第一章 创新导论 8学时 主要内容：创新概述； 创新潜能及其开发；创新的基本要素；创新的过程 教学要求：了解创新的概念，掌握创新潜能的原理及创新潜能开发的思路和方法，理解创新成功的要 素。 其它教学环节：通过例证、案例分析方法，结合课堂讨论等方式。 （二）第二章 发明创造素质的培养 8 学时 主要内容：创新精神的培养；创新知识结构的形成；创新能力的培养；突破创新的心理障碍 教学要求：是了解创新人才应具备的素质和培养方法；是掌握创新思维的特点及其表现形式。 其它教学环节：通过例证、案例分析方法，结合课堂讨论等方式。 （三）第三章 创新思维及其训练 8学时 主要内容：创新思维；创新思维的有效途径；创新思维的要素、形式与激发；创新思维的训练 教学要求：进行创新思维训练；是掌握常用的创新方法； 其它教学环节：通过例证、案例分析方法，结合课堂讨论等方式。 （四）第四章 发明创造方法 8 学时 主要内容：联想组合型创新法；反向思考型创新法；列举分析型创新法；检核提问型创新法；智力激 励型创新法；市场导向型创新法 9 教学要求：要求学生不仅要在理论上掌握创新的基本体系，而且能在实践中发挥自己的创新思维， 运用创新方法，灵活地、创造性地解决工作生活学习中遇到的各类问题。 其它教学环节：通过例证、案例分析方法，结合课堂讨论等方式。 四、教学重点、难点及教学方法 重点：创造学中的一些概念及创造学原理；十种创造性思维的涵义与训练；十大创造技法的涵义与训 练。 难点：1、创造技法的理解；2、发明创造实践 教学方法：以教师课堂讲授为主，通过例证、案例分析和课堂讨论等方法帮助学生学习知识产权。主 要有以下四个环节：一是教师导向，出示案例。二是学生思考，分析案例。三是集体交流，讨论案例。四 是教师总结，深化案例。 五、考核方式及成绩评定方式： 课程考核办法：闭卷考试 总评成绩构成：平时成绩30% （包括作业、课堂讨论及其他方式考核）+期终成绩70%。 六、教材及参考书目 教材： 李建军：《创造发明学导引》，中国人民大学出版社，2009年版。 参考书目： 1、庄寿强著，《普通创造学》，中国矿业大学出版社，2003年6 月出版。 2、余伟编著，《创新能力培养与应用教程》，航空工业出版社，2004年8 月出版。 3、肖云龙主编，《创造学》，湖南大学出版社，2004年6 月出版。 4、梁良良主编，《创新思维训练》，中央编译出版社，2001年5 月出版。