中班音乐活动《听》教案8篇.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 中班音乐活动《听》教案8篇 教案写的好，在接下来的教学工作中起着相当大的作用，提前制定一份教案能够大大提高我们的教学质量，范文社我今日就为您带来了中班音乐活动《听》教案8篇，信任肯定会对你有所关心。   中班音乐活动《听》教案篇1  设计意图  歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经受。在活动中感受郊外漂亮的景色关心幼儿体验大自然的美妙。  活动目标  （一）理解歌曲aba结构，感知a段音乐的欢快和b段音乐的美丽。  （二）学习用跳动、连贯的歌声演唱歌曲。  活动预备  物质预备：图谱、音乐磁带。  阅历预备：有过郊游的阅历。  活动过程  （一）我和伴侣去郊游，初步感受音乐旋律。  1.今日，幼儿园的小伴侣要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好伴侣手拉手一起去郊游吧。  2.（播放歌曲磁带），幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的心情。  （二）理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。  1.有很多小伴侣也手拉手去郊游，我们来听听，小伴侣们去郊游看到了什么？（完整听歌曲一遍）  2.小伴侣们是怎么去郊游的？他们去郊游看到了些什么呢？（白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣）你们知道什么叫锦绣？（锦绣的意思是许多美丽的景色在一起）  3.出示图谱，理解歌曲。  （1）我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。（范唱。）  （2）你们看懂了吗？小伴侣是怎么去郊游的？（请幼儿说一说）  （3）现在我们一起来看着图谱，把小伴侣们出去郊游的事一起来说一说。  4.刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗？（三段）哪两段是一样的？（第一段和第三段是一样的）那这首歌你觉得哪里是很欢乐的，唱起来应当是跳动、活泼的，哪里听起来是很美丽的、温顺的，唱起来应当是轻柔的、缓慢的？  5.第一段和第三段讲了小伴侣去干什么？（郊游）那去郊游的时候心里怎样？（兴奋、快乐等）那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳动的声音唱。  6.那中间其次段是在观赏漂亮的景色，观赏景色的时候我们要渐渐地走，渐渐地看，那我们唱的时候也要渐渐地，用很美丽的声音演唱。  7.带领幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与伴侣一起郊游的欢乐心情。  （三）大家一起去郊游  1.老师带头以邀请嬉戏的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每增加一个幼儿，歌曲就重复唱一遍。  2.请四名幼儿带头。在演唱歌曲前，先找到一个小伴侣拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，抓紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词，知道全部幼儿均被邀请到。  3.请幼儿两两结伴，共同演唱歌曲。  中班音乐活动《听》教案篇2  活动名称：  健康歌  活动目标：  1．感受歌曲活泼、欢快的心情，能较清晰地演唱歌曲，并唱准休止符。  2．能依据歌词创编动作，进行歌表演。  3.感受运动身体的欢乐。 活动反思：  活动预备：  音乐磁带，一段节奏谱  活动过程：  一、预备活动  1．练声。  2．复习歌曲《扮家家》。  二、观赏歌曲。  播放《健康歌》录音，幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜爱这首歌吗？听着它，你想做什么？为什么？  三、学习歌曲。  1.老师示范演唱歌曲，请幼儿认真倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？（师示范演唱时不做任何动作，避开接下来幼儿仿照动作而不是创编动作。请幼儿回答运动了哪些地方时，可请幼儿做相应的动作。  2.老师出示节奏谱，请幼儿留意休止符。师：你们发觉没有这里有个像0一样的符合，知道这代表什么吗？幼儿跟着老师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。  3．老师弹琴和幼儿一起演唱歌曲，留意休止符的唱法，第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿。  四、进行歌表演  1．启发幼儿依据歌词的内容创编动作，并说说自己的身体的什么部位在运动。师：刚刚你们在一开头的时候说你们听了这首歌曲很想做运动，现在我要请你们的小身体动起来哦，听着歌曲运动起来。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作，其他幼儿指出他运动了什么部位，做得如何等。  2．引导幼儿跟随音乐磁带，欢乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的心情。  3.师：刚刚我们运动了我们的身体的一些部位，平常我们可以连续和你的伙伴来运动其他的部位，熬炼身体。