特殊教育科研方法—行动研究在特殊教育研究中的应用过程.pptx

行动研究在特殊教育研究中的应用;一、行动研究是什么？;“柯利尔（J.Collier）;勒温（Lewin,K）; ; ;在行动中研究;特殊教育中的行动研究是特殊教育者为了解决教学实践中的问题而运用系统、有计划地收集数据的方法，达到理解教学现象，找到解决教学问题的过程。;行动研究的特点;改进（improve） 行动研究的目的是为了改进教学实践改进教师的理解以及实践者所处的社会情境 ;“合作”(collabrative) 主要是指中小学教师与外部群体或制度合作。 ;“合作性行动研究” “合作研究”;“系统” 主要是指行动研究必须使用某种“科学的方法”而不使自己沦落为“随意性问题解决”。;二、行动研究的设计;一、对问题初始调查，明确研究问题;确定问题的范围;在发生问题的这一情境中，正在发生哪些事件？ 哪个事件是最重要的？ 涉及哪些人？;在课堂讨论时，总是吵个不停;如何精确定 义学生的“吵闹”？ 哪些学生在吵？ 当他们吵闹时，他们正在做什么？ 他们吵闹有何重要性？ ······;从一个月的观察记录来看，小X共与同学发生摩擦17次。其中最为严重的一次是把同学的鼻子打伤，致使该同学鼻子大量出血，两天不能正常上课。平时，一旦同学不小心碰到他，他便拳脚相加。小X喜欢搞一些恶作剧：大扫除时，把擦窗同学的鞋子藏到他人书包里。早操时，借踢腿运动等动作踢同学，打同学。上下楼梯故意推挤等。;对观察到的问题进行